Základní škola Záhorovice, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 164, Záhorovice, 687 71
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Záhorovice nabízí kvalitní zázemí s důrazem na environmentální výchovu, inkluzi a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zajištění bezbariérového přístupu do budovy a prohloubení závěrečné reflexe v rámci vyučovacích hodin.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Ve výroční zprávě je v rámci přehledu DVPP uvedena účast na webináři s názvem Genetická metoda čtení v 1. ročníku.
Škola realizuje četné projektové činnosti, tradicí jsou projektové dny zaměřené k lidovým svátkům a významným dnům, přičemž prvky environmentální výchovy prolínají všemi předměty i školními projekty.
Přestávky mezi jednotlivými hodinami jsou 10minutové, mezi 2. a 3. hodinou je přestávka 20minutová.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá na naší škole dle školského zákona od třetího ročníku.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Velmi dobrá organizace školy umožňuje nadstandardní péči o psychohygienické potřeby všech žáků (relaxační pobyt o velké přestávce na školním dvoře či v tělocvičně).
Součástí výuky jsou i pravidelné plavecké kurzy pro žáky – předplavecká výuka, plavecká výuka a rozšiřující výuka plavání pro žáky 4. a 5. ročníku.
Stravování žáků zajišťuje Školní jídelna při Mateřské škole Záhorovice.
Inkluze a přístup
Škola aktuálně zaměstnává speciálního pedagoga zajišťujícího speciální péči a logopedii, financuje školního asistenta, umožňuje individuální doučování a žáci se SVP navštěvovali dyslektický kroužek Integráček.
Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby, přičemž dokumenty zmiňují spolupráci se školním psychologem, ale neuvádějí jeho přímou zaměstnaneckou přítomnost ve škole.
Dokumenty uvádějí spisy žáků s odkladem povinné školní docházky, ale nezmiňují zřízení přípravné třídy.
Portálový seznam specialistů uvádí speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Škola nabízí možnost individuálních konzultací s vyučujícími, ale dokumenty explicitně nezmiňují formát tripartitních schůzek za účasti žáka.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament nefunguje.
Informace o školních aktivitách rodiče získávali prostřednictvím žákovských knížek, tiskopisů a webových stránek školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků: Angličtina pro nejmenší, dramatický kroužek, hra na kytaru, hra na klavír, hra na flétnu, počítačový kroužek, sportovní gymnastika, florbal, jogínek, Kuchařík a Tvořínek.
Kroužky jako Hra na kytaru, Jogínci a Tanečňáček probíhaly pod školní družinou, tedy přímo pod organizací školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVynikající úroveň environmentální výchovy
Škola získala krajské ocenění za přínos k rozvoji environmentální výchovy a dlouhodobě se profiluje v ekologických projektech.
- PochvalaVelmi dobré materiální podmínky
Inspekce hodnotí materiální vybavení školy jako velmi dobrý předpoklad pro úspěšnou realizaci vzdělávání.
- VarováníAbsence bezbariérového přístupu
Škola nemá zajištěn bezbariérový přístup pro případné vzdělávání imobilních žáků.
- VarováníNedostatky v závěrečné reflexi hodin
Většina hodin postrádá závěrečné shrnutí učiva a prostor pro sebehodnocení či vzájemné hodnocení žáků.