Školy Březová - střední odborná škola, základní škola a mateřská škola, Březová
č.p. 102, Březová, 687 67
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola v Březové nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a silnou inkluzivní podporu. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů v předškolním vzdělávání a posílení systematické práce se zpětnou vazbou a výsledky vzdělávání žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola organizuje tematicky zaměřené projekty a exkurze, kde si žáci ověřují využitelnost školních poznatků v praxi a využívá integraci výukových oblastí.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován v prvním až devátém ročníku , v prvním a druhém ročníku nepovinně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Inspekce uvádí, že škola má sportovní halu v areálu, a ŠVP zmiňuje moderní tělocvičnu jako součást školy. | Inspekce uvádí polyfunkční hřiště v areálu školy a ŠVP zmiňuje tenisový kurt s umělým povrchem a fotbalové hřiště u školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola realizuje doučování a individuální konzultace; ŠVP popisuje hodiny individuálních a skupinových náprav pro žáky se SPU.
Těmto žákům vyhovuje menší kolektiv, časté změny činností, neustálé opakování a utřiďování učiva. Vzhledem k potřebě individuální péče i v běžných třídách je potřebná úzká spolupráce třídního učitele a jednotlivých vyučujících se speciálním pedagogem a psychologem školy.
Portálové profily školy uvádějí logopeda mezi přítomnými specialisty.
Klima a komunikace
Podklady pro hodnocení získává učitel zejména: Rozhovory se žákem, popřípadě zákonnými zástupci žáka.
Školní parlament na naší základní škole je skupina žáků, kteří zastupují své spolužáky.
Škola zabezpečuje funkční a neustále aktualizovaný informační systém směrem k žákům, k učitelům, k rodičům, partnerům školy a mezi jednotlivými aktéry vzdělávání navzájem (webové stránky školy - www.zsbrezova.eu; LMS systém MOODLE - www.moodle.zsbrezova.eu; LMS systém Iškola - www.iskola.cz/zsbrezova , eŽákovka).
Družina a kroužky
Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti různých kroužků se zaměřením sportovním, výtvarným, hudebním.
Škola nabízí množství rozličných kroužků, které ve volném čase vedou její pedagogové.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v předškolním vzdělávání
Škola dlouhodobě nedokáže naplnit zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci pedagogů, zejména v předškolním vzdělávání.
- PochvalaIndividuální vzdělávání jako profilace školy
Škola má propracovaný model individuálního vzdělávání s využitím moderních online systémů a portfolií pro žáky.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba a práce s výsledky
Pedagogové nedostatečně využívají výsledky testování a hospitací k efektivnímu zlepšování výuky a diferenciaci vzdělávací nabídky.