Základní škola a Mateřská škola Nezdenice, okres Uherské Hradiště
Index kvality: 53 / 100č.p. 35, Nezdenice, 687 32
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nezdenicích nabízí stabilní zázemí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzivní přístup a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení součinnosti poradenského pracoviště, prohloubení individualizace plánování v mateřské škole a realizace sociometrických šetření, které by mohly dále podpořit kvalitu školního klimatu a vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledované výuce byla účelně volená frontální výuka podporována samostatnou prací žáků s vhodným zařazením činností ve dvojicích a skupinkách.
Nedílnou součástí vzdělávací nabídky byly zájmové kroužky a projektové dny orientované záměrně na rozvoj polytechnického, environmentálního vzdělávání, čtenářské a informační gramotnosti dětí i žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Děti takto vybíjely nahromaděnou energii z dopoledního vyučování a užívaly si sportovní odpoledne.
Specifické formy pohybových aktivit: turistika, plavání
Pro svoji činnost jsme využívali výtvarnou dílnu, školní knihovnu, školní informační centrum, dále i sportovní halu a při pobytu venku školní zahradu, obecní zahradu, fotbalové hřiště a místní park.
Příprava stravy se řídí normami stanovenými pro školní stravování a výdej obědů pro žáky je od 11:30 hod. do 13:30 hod.
Inkluze a přístup
Naší školy se týká průběžná a dlouhodobá péče o vzdělávání nadaných žáků i žáků s neprospěchem.
Na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se aktivně podílely asistentky pedagoga.
Pravidelně je prováděna diagnostika dítěte a ve spolupráci s PPP, SPC popřípadě s dětskou psycholožkou se daří odhalit jednak určitá znevýhodnění, ale také nadání dítěte.
Naší další prioritou pro letošní rok byla podpora pohodového klimatu ve výchovně vzdělávacím procesu, ve třídách, v pedagogickém sboru.
speciální pedagog, školní asistent
Klima a komunikace
Okamžitou slovní pochvalou, zpětnou vazbou a formativním hodnocením u žáků dlouhodobě podporujeme rozvoj vnitřní motivace.
Družina a kroužky
Děti měly možnost v rámci ŠD navštěvovat tyto zájmové kroužky: Keramika, Badatel, Tvořílek, Čtenářský kroužek a Sportovní kroužek.
V rámci činností školní družiny byly realizovány vlastní zájmové aktivity, které účelně rozvíjely dovednosti účastníků a vhodným způsobem doplňovaly vzdělávací nabídku školy.
Provozní doba: pondělí – pátek ranní družina: 6.15 – 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná součinnost poradenského pracoviště
Inspekce vytkla nedostatečnou provázanost poradenského pracoviště s třídními učiteli při řešení konkrétních problémů žáků.
- VarováníSlabší individualizace plánování v MŠ
Inspekce doporučila lépe využívat výsledky pedagogické diagnostiky pro individualizované plánování vzdělávací nabídky v mateřské škole.
- VarováníPotřeba sociometrického šetření
Inspekce doporučila realizovat sociometrické šetření pro lepší zjišťování vztahů mezi žáky školy.