Základní škola a Mateřská škola Pitín, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 17, Pitín, 687 71
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pitíně nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý životní styl. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na klima a spolupráci s mateřskou školou. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace sportovního zázemí a zlepšení bezbariérovosti školních prostor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematiku – vyučuje podle metody profesora M. Hejného
Narůstající počet mimoškolních akcí, třídních, výukových i školních projektů, při nichž spolupracují žáci různého věku, výrazně zlepšuje komunikaci mezi dětmi a pomáhá vytvářet příznivější klima školy.
známkou i slovně
Jazyky
Cizí jazyky - angličtinu učíme už od první třídy.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
Kromě učebny využívala družina pro svoji činnost také další prostory školy, například dětské hřiště, tělocvičnu nebo sportovní areál, včetně nafukovací haly.
lyžování, plavání
Jídelní lístek sestavila vedoucí školní jídelny p. Zdenka Polanská obědy vyhotovil kuchař p. R. Čech.
Inkluze a přístup
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je zohledňována individuálním přístupem a realizací předmětu speciálně pedagogické péče, do níž je zapojen externí speciální pedagog.
Dlouhodobě uplatňovaná preventivní strategie školy účelně působila na předcházení rizikových jevů v chování a jednání žáků.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Ve většině vyučovacích hodin bylo jejich přirozenou součástí průběžné motivační hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, workshopy pro rodiče.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné, ICT, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, společenské hry, programování/robotika, sportovní, Čtenářský klub Klub logiky a deskových her.
Výchovně vzdělávací působení proti rizikovým formám chování je součástí výuky a je vhodně doplněno o volnočasové aktivity organizované školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory pro TV a bezbariérovost
Škola postrádá vhodné prostory pro atletiku a míčové sporty a nemá zajištěn bezbariérový přístup do budovy.
- PochvalaNadstandardní spolupráce s mateřskou školou
Škola dlouhodobě a nadstandardně spolupracuje s mateřskou školou při společných akcích a přechodu dětí do školy.
- PochvalaEfektivní spolupráce pedagogů a asistentů
Inspekce ocenila efektivní kooperaci učitelů a asistentů pedagoga, která pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávání všech žáků.
- PochvalaKonstruktivistická výuka matematiky
Škola využívá konstruktivisticky orientovanou výuku matematiky dle metody profesora Hejného jako součást své vzdělávací nabídky.