Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště - Jarošov, Pivovarská 200, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program Tvořivá škola naplňuje výchovné a vzdělávací cíle RV P ZV. Program je založen na principech činnostního učení.

Ve výuce klademe důraz na předávání vědomostí v rámci smysluplných celků a žáci uplatňují poznatky mezipředmětově.

Používáme učební materiály, ve kterých je sebehodnocení žáků zapracované.

Výchovně vzdělávací cíle ve 3. ročníku: motivovat žáky k zájmu o anglický jazyk.

V hodinách anglického jazyka byli žáci vedeni k aktivní komunikaci v běžných životních situacích, k čemuž významně napomáhala spolupráce s rodilými mluvčími.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

nesoustředit se jen na hodiny TV, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla

Škola je tvořena několika částmi - budovou, kde probíhá výuka v kmenových i odborných učebnách, přístavbou se třemi odděleními ŠD, prostornou tělocvičnou s nadstandartním vybavením včetně pódia, které využíváme k reprezentaci školy. K celodennímu využití slouží dětský park s komunitní bylinkovou zahrádkou, sportovním hřištěm i venkovní učebnou.

turistika

Školní stravování poskytuje kvalitní služby prostřednictvím vlastní školní jídelny při mateřské škole, která připravuje stravu vydávanou žákům v základní škole.

Možné podmínky vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků zahrnují doplnění a prohloubení vzdělávacího obsahu, nabídku volitelných předmětů, řešení specifických úkolů, účast v soutěžích a olympiádách, vnitřní diferenciaci, možnost postupu do vyšších ročníků a zpracování PLPP nebo IVP.

Škola využívá systém podpůrných opatření, který zahrnuje identifikaci žáka, tvorbu PLPP, poskytování pedagogické intervence, individualizaci a diferenciaci vzdělávání a v případě potřeby spolupráci se ŠPZ při tvorbě IVP.

Školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholog, metodik prevence a dyslektický a logopedický asistent.

Školní metodik prevence vytváří, koordinuje a podílí se na realizaci Preventivního programu školy a připravuje dotazníky vztahující se k tématům primární prevence, jako je šikana.

logoped, školní psycholog, asistent pedagoga

V průběhu školního roku probíhají dvě třídní schůzky (září, květen) a v listopadu a lednu konzultační den.

U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.

Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická).

Při škole jsou organizovány volnočasové aktivity, žáci mají pestrou nabídku zájmových kroužků.

Při škole jsou organizovány volnočasové aktivity, žáci mají pestrou nabídku zájmových kroužků, jejichž vedoucími jsou pedagogičtí pracovníci školy nebo externí sploupracovníci.

Provoz školní družiny je každý den školního vyučování, ráno od 6.15– 7.45 hod.