Základní škola Babice, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100č.p. 377, Babice, 687 03
Souhrn hodnocení
Základní škola v Babicích nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou komunitní spolupráci a širokou škálu aktivit zaměřených na pohyb, zdraví a inkluzi. Pedagogické pojetí kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit vnitřní evaluaci výuky, posílit diferenciaci vzdělávacích metod a zajistit plnou funkčnost školního poradenského pracoviště.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání - skupinové vyučování, samostatná práce, kolektivní práce, krátkodobé či dlouhodobé projekty.
nechat žáky při učení často užívat techniky vlastního objevování - důvěřovat jejich schopnosti učit se netradičními způsoby
První zvonění je v 7:50, druhé zvonění je v 7:55.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka jazyka anglického byla vedena převážně v daném jazyce, případně byl účelně střídán cizí jazyk s mateřským.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci mohou využívat družinovou i školní zahradu s jezírkem i altánkem a také veškerá školní sportoviště i odpočinková místa areálu.
Základní výuka plavání se realizuje ve 2. a 3. ročníku v celkovém rozsahu 40 hodin.
Nadstandardní podmínky má škola pro výuku pohybových dovedností, kromě tělocvičny mohou žáci i účastníci zájmového vzdělávání využívat venkovní víceúčelové hřiště a moderní sportoviště obce.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni formou individuální integrace v běžných třídách školy.
Mgr. et Bc. Kamila Jahodíková pracovna: II. poschodí budovy školy, místnost „KOSTKA“.
Preventivní program je prioritně zaměřen na prevenci školní neúspěšnosti, předcházení projevům rizikového chování žáků a na jejich vedení k osvojování kompetencí v oblasti zdravého sociálního klimatu školy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
V oblasti zapojení žáků do života školy se již podařilo obnovit činnost žákovského parlamentu.
školní informační systém, konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
V rámci školního klubu pracovaly tyto 4 zájmové útvary: Divadelní kroužek, Taneční kroužek, Kroužek společenské výchovy a Turistický kroužek.
V rámci školního klubu pracovaly tyto 4 zájmové útvary, které vedli pedagogičtí pracovníci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci výuky
Chybí systém autoevaluace, zpětná vazba pedagogům a efektivní práce s výsledky vzdělávání žáků.
- VarováníNefunkční školní poradenské pracoviště
Chybí koordinace poradenského týmu, jasné kompetence a kontrola naplňování podpůrných opatření pro žáky.
- VarováníNedostatečná diferenciace a metody výuky
Na 2. stupni chybí diferenciace výuky, pestré metody a efektivní využívání digitálních technologií.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a bezpečnost
Škola disponuje estetickým prostředím, modernizovanými učebnami a zajišťuje vysokou úroveň bezpečnosti žáků.
- PochvalaSilná spolupráce s obcí a komunitou
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a okolními institucemi, čímž posiluje svou roli v obci.