Základní škola a Mateřská škola Březolupy, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 520, Březolupy, 687 13
Další místa výuky: č.p. 503, Březolupy, 687 13, č.p. 134, Březolupy, 687 13
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Březolupech nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky cizích jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění poradenských služeb, zefektivnění práce metodických orgánů, plánování dalšího vzdělávání pedagogů a řešení stávajících prostorových omezení školní budovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Nedostatečná zpětná vazba v rámci závěrečného zhodnocení prováděných činností a malý prostor k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení žáků.
Jazyky
Anglický jazyk je zařazen v 3. 9. ročníku jako samostatný povinný předmět.
K projektům, které se během roku realizovaly, patřily Rodilý mluvčí v anglickém jazyce pro žáky 5. až 9. ročníku.
Pohyb a zdraví
Pro výuku tělesné výchovy škola využívá místní sportovní halu. | Pro výuku tělesné výchovy škola využívá také další venkovní sportoviště.
Stravování dětí i žáků je zajištěno ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola realizuje doučování; aktuální školní zdroje jmenují školního psychologa působícího v ZŠ.
Složení Školního poradenského pracoviště (ŠPP) zahrnuje školního psychologa Mgr. Martina Vencela.
Ve školním roce 2022/23 se podařilo otevřít přípravnou třídu – Školičku pro předškolní děti.
Web školy jmenuje školního psychologa Mgr. Martina Vencela jako školního pracovníka.
Klima a komunikace
Následovalo vyhodnocení a individuální konzultace ve formátu rodič, žák a školní psycholog, nebo pouze žák a psycholog.
Činnosti žákovského parlamentu umožňují žákům aktivně se zapojit do života školy, podporují informovanost mezi žáky, pedagogickými pracovníky i zákonnými zástupci.
Informovanost je zajištěna formou nástěnek, konzultací, třídních schůzek, osobních setkání, online komunikací přes elektronickou žákovskou knížku a webovými stránkami školy.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2022/23 při ZŠ působily tyto zájmové kroužky: taneční, florbal, výtvarný, tvoření, hra na flétnu a kroužek anglického jazyka.
Ve volném čase se mohou žáci věnovat zájmové činnosti v některém z kroužků, které při škole pracují.
Nově bylo ve školním roce 2022/23 otevřeno oddělení ranní družiny od 6:30 do 7:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální práce metodických orgánů
Metodické orgány školy pracují formálně a nevyužívají výsledky vzdělávání ke zlepšování kvality výuky.
- VarováníNedostatečná kvalifikace poradenských pracovníků
Výchovný poradce a metodik prevence nemají potřebné specializační studium pro výkon své činnosti.
- VarováníNedostatečné plánování dalšího vzdělávání
Škola postrádá kvalitní plánování a realizaci dalšího vzdělávání pedagogů vzhledem k potřebám školy.
- VarováníNevyhovující prostorové podmínky školy
Škola trpí nedostatkem prostor pro družinu a dělenou výuku, což omezuje kvalitu vzdělávání.
- PochvalaSpolupráce s místními subjekty
Spolupráce s místními spolky pozitivně ovlivňuje rozvoj nadání a kompetencí dětí a žáků.