Základní škola Hluk, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
nám. Komenského 950, Hluk, 687 25
Souhrn hodnocení
Základní škola Hluk nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a rozmanitou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vnitřních procesů řízení a kontroly, stejně jako zvýšení důrazu na zajištění bezpečnosti a dohledu nad žáky v rámci školního provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V některých hodinách docházelo k propojení učiva s reálným životem a k využití mezipředmětových vazeb.
Nedostatkem byla vysoká úrazovost a systém organizace výuky přesun žáků do haly, čekání na zvonění a teprve potom vpuštění do šaten.
Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, stejně jako hodnocení vlastní práce podle známých kritérií, se objevovalo pouze ojediněle.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Nedostatkem byla vysoká úrazovost a systém organizace výuky přesun žáků do haly, čekání na zvonění a teprve potom vpuštění do šaten i zařazení hodin tělesné výchovy po velké přestávce.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
lyžování
Upozorňujeme všechny strávníky školní jídelny, že v průběhu měsíce prosince se bude ve školní jídelně vařit pouze jedno jídlo každý den.
Inkluze a přístup
Cílená podpora žáků na účasti v soutěžích, exkurzích a besedách pomáhala formovat a rozvíjet jejich osobnostní růst, nadání i studijní předpoklady.
Škola u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami realizovala podpůrná opatření a možnost jejich vzdělávání podle individuálních vzdělávacích plánů i plánů pedagogické podpory, včetně pomoci ze strany asistentů pedagoga.
Vedení školy se podařilo do týmu školního poradenského pracoviště znovu od začátku školního roku 2025/2026 zajistit psycholožku.
Každoročně probíhalo vyhodnocení účinnosti preventivních opatření, ale jako dílčí prostor ke zlepšení se ukázala potřeba důslednějšího uplatňování prevence rizikového chování žáků.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Aktivní spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga se pozitivně odráží na psychice a výsledcích žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně kroužku logopedie.
Aktivní spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga se pozitivně odráží na psychice a výsledcích žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně kroužku logopedie.
Školní družina bude v provozu od 1. 9. bez ranní družiny, od 2. 9. včetně ranní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažné nedostatky v bezpečnosti a dohledu
Nedostatečný dohled nad žáky a bezpečnostní rizika školního dvora vedou k vysoké úrazovosti.
- VarováníNízká efektivita řízení a kontroly
Nedostatečné vyhodnocování cílů, slabá kontrolní činnost a absence účinných opatření k nápravě nedostatků.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola poskytuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím poradenského pracoviště a asistentů.