Základní škola a mateřská škola Ostrožská Lhota, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100č.p. 306, Ostrožská Lhota, 687 23
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostrožské Lhotě nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími inovacemi, jako je formativní hodnocení či prvky alternativních metod. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění vnitřního řízení a systematické práci s výsledky vzdělávání žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice, fyzice a přírodopisu převládala frontální forma výuky doplněná o řízený rozhovor a samostatnou práci.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Klademe důraz na samostatné rozhodování a volbu dítěte - dítě se samo rozhoduje, v jakém centru bude konkrétní den pracovat a s jakými pomůckami.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
V družině se snažíme děti vést ke zdravému životnímu stylu a hlavně jim ukázat, že pohyb může být i zábava.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, proto využívá vhodně vybavená veřejná sportoviště v obci.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, proto využívá vhodně vybavená veřejná sportoviště v obci.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Na základě doporučení školského poradenského zařízení a žádosti zákonného zástupce zpracovává škola písemnou formou pro nadaného žáka individuální vzdělávací plán.
Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, aktuálně evidovala 40 žáků s podpůrnými opatřeními 1. 3. stupně.
Školní psycholog Mgr. Denisa Fabíková je uvedena jako součást poradenského pracoviště školy.
Za účelem mapování vztahů mezi žáky a zjištění celkové emoční atmosféry ve třídě proběhla diagnostika klimatu třídního kolektivu sociometrickým mapováním SORAD.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Školní kroužky se rozjedou od pondělí 15.9.2025, kromě Přírodovědného a Badatelského kroužku.
Kromě toho žáci I. i II. stupně po celý rok využívali nabídku volnočasových aktivit, které škola v podobě specializovaných zájmových kroužků nabízí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikovanost pedagogů
Škola dlouhodobě nezajišťuje výuku odborně kvalifikovanými pedagogy, zejména na prvním a druhém stupni základní školy.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Řízení školy vykazuje nedostatky v kontrolní a hospitační činnosti, rozdělení kompetencí a neefektivním dalším vzdělávání pedagogů.
- VarováníNeefektivní práce s výsledky vzdělávání
Škola nedostatečně využívá výsledky testování a pedagogické diagnostiky k cílenému zlepšování vzdělávacího procesu žáků.
- PochvalaSpolupráce na inovativních projektech
Škola spolupracuje s Masarykovou univerzitou a zapojuje se do inovativního projektu hodnocení žáků Vysvědčení JINAK.
- PochvalaKvalitní spolupráce se zřizovatelem a regionem
Škola vytváří kvalitní podmínky pro spolupráci se zřizovatelem a aktivně podporuje sounáležitost s regionem a mezinárodní kooperaci.