Základní škola Ostrožská Nová Ves, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
Lhotská 500, Ostrožská Nová Ves, 687 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostrožské Nové Vsi nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky a zaměřit se na zlepšení výsledků v externím testování, které v současnosti vykazují rezervy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodině matematiky ve třetím ročníku byly vhodně použity prvky badatelsky orientované výuky.
Některá témata se realizují formou projektů.
Učitel zařazuje do výuky takové formy práce, které vedou k sebehodnocení a přijmutí odpovědnosti za neúspěch, chybu.
Jazyky
I. stupeň: Anglický jazyk: 1 hodina týdně v 1. ročníku
K jeho dosažení přispívá správná volba pomůcek (bohatý obrazový materiál, video a audionahrávky rodilých mluvčích, učebnice, pracovní sešity, autentické materiály, slovníky apod.)
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V případě hodin bruslení a plavání je výuka organizována na příslušných sportovištích (zimní stadion, plavecký bazén).
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, sportovní areál (atletika).
lyžování, bruslení, plavání
Inkluze a přístup
V případě potřeby sestaví příslušní pedagogové ve spolupráci s výchovným poradcem PLPP, který bude obsahovat charakteristiku žáka, stanoví cíle PLPP, podpůrná opatření ve škole a v rámci domácí přípravy.
Individuální vzdělávací plán je závazný pracovní materiál vznikající na základě spolupráce mezi učiteli, pracovníkem vedoucím péči, školním speciálním pedagogem, vedením školy, žákem, rodiči a pracovníkem školského poradenského zařízení.
Dalšími členy poradenského pracoviště byla výchovná poradkyně a zároveň kariérová poradkyně, metodička prevence a školní speciální pedagožka.
Škola má vytvořený program, ve kterém zajišťuje péči o klima třídy i školy, minimalizuje rizikové chování dětí a využívá krizový plán, výchovného poradce a metodika prevence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, logoped
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola využívá slovní hodnocení, které objektivně posuzuje momentální stav vědomostí, dovedností a osvojených kompetencí žáka.
V uplynulém školním roce 2024/2025 pokračoval žákovský parlament v zapojení žáků do života školy.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Činnosti klubu se zaměřovaly především na rozvoj kreativity, společenských, praktických, sportovních a digitálních dovedností.
Ranní družina PO – PÁ 6:40 – 7:40 hod, zahájení od 9. 9. 2024
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPodprůměrné výsledky v externím testování
Žáci dosahují v externím testování podprůměrných výsledků v matematice, českém jazyce i čtenářské gramotnosti.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Žáci ve výuce často řeší stejné úkoly bez možnosti volby náročnosti a chybí prvky sebehodnocení.
- PochvalaPozitivní školní klima a vedení
Vedení školy vytváří pozitivní klima a vzájemný respekt, což podporuje kvalitu vzdělávání a prosociální vztahy.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání
Škola nabízí kvalitní zájmové vzdělávání ve školní družině s širokou nabídkou kroužků dle zájmu žáků.