Základní škola a Mateřská škola Starý Hrozenkov, okres Uherské Hradiště
Index kvality: 44 / 100č.p. 233, Starý Hrozenkov, 687 74
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starém Hrozenkově nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovativních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení hospitační činnosti vedení školy a prohloubení procesů individualizace a evaluace vzdělávacích výsledků žáků, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Upřednostňovat takové metody práce, kde je žák aktivním spolutvůrcem vzdělávacího procesu, podporovat samostatné ověřování a vyhledávání informací.
Důraz byl kladen na propojení mezipředmětových vztahů a znalostí i z jiných oblastí (lidové tradice, specifika regionu apod.).
podporovat další studium pedagogů, v DVPP se zaměřit na alternativní metody výuky a práci s ICT technikou
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola se zavazuje dbát na dostatečný pohyb dětí a žáků.
Škola plánuje obnovit nevyhovující a zastaralé tělocvičné nářadí a náčiní, rekonstruovat mini atletickou dráhu včetně doskočiště a obnovit ochranné sítě na zábranách za brankami školního hřiště.
turistika, plavání
Škola vytvářela vhodné podmínky pro zdravý životní styl i zapojením do projektu zdravá školní jídelna.
Inkluze a přístup
Pro žáky nadané byly realizovány aktivity nad rámec výuky - gastrokroužek, výuka italského jazyka.
Kvalitní spolupráce pedagogů i využívání podpůrných opatření včetně asistenční pomoci umožňovaly úspěšné zapojení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do výuky.
V rámci další pomoci jsem oslovila paní PhDr. Jandovou klinickou psycholožku a předala kontakt žákům, kteří potřebovali psychologickou pomoc.
Práce metodika prevence rizikových jevů vychází každoročně z aktualizovaného Školního preventivního programu, který definuje dlouhodobé a krátkodobé cíle.
Školní asistent
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, rukodělné.
Nabídka zájmových kroužků: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence hospitační činnosti vedení
V základní škole neprobíhala hospitační činnost vedení ani vzájemné hospitace, chyběla zpětná vazba ke kvalitě výuky.
- VarováníNedostatečná individualizace a evaluace
Škola nedostatečně využívá výsledky diagnostiky pro plánování a postrádá prvky formativního hodnocení pro rozvoj žáků.
- PochvalaKoncepční rozvoj čtenářské gramotnosti
Škola dlouhodobě a účelně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím stanoveného koncepčního záměru.
- PochvalaAktivní rozvoj materiálních podmínek
Vedení školy aktivně vyhodnocuje a zkvalitňuje materiální podmínky pro vzdělávání, včetně modernizace učeben a zahrad.