Základní škola a mateřská škola, Tupesy, příspěvková organizace
Index kvality: 63 / 100č.p. 112, Tupesy, 687 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tupesech nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na pohyb, zdraví a silnou podporu inkluze prostřednictvím školního psychologa a speciálních pedagogů. Škola se profiluje spíše tradičním směrem, přičemž inovativní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka, využívá doplňkově. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin představuje prostor pro další rozvoj především postupné prohlubování moderních výukových metod v rámci stávajícího stabilního vzdělávacího systému.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Dále budeme aktivizovat žáky školy – využijeme možnosti školního parlamentu, projektové vyučování, sebehodnocení žáků, vytváření portfolií.
Koncepce školy uvádí mezi tématy pro pracovníky ve vzdělávání alternativní/inovativní formy výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Tabulka počtu vyučovacích hodin za týden uvádí výuku cizího jazyka již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Podpora zdravého životního stylu byla realizována prostřednictvím pravidelných pohybových aktivit a cíleného rozvíjení správných stravovacích a psychohygienických návyků.
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti a v plaveckém bazénu plavecké školy.
Prostorové i materiální podmínky školy byly na velmi dobré úrovni.
lyžování, turistika, vodácký kurz, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření zahrnuje obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a účast na soutěžích.
Výchovné poradenství zajišťuje evidenci žáků se SVP, metodické vedení při přípravě IVP a spolupráci s asistenty pedagoga.
Tým ŠPP tvořila ve školním roce 2022/2023 výchovná poradkyně, školní psycholožka a metodička prevence.
Škola realizuje preventivní práci s třídními kolektivy zaměřenou na podporu dobrých vztahů, spolupráci, odlišnosti a vzájemný respekt.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V letošním školním roce byly zavedeny tzv. Tripartity, které upevňují a zlepšují komunikaci mezi žákem, rodičem a učitelem.
G. ZÁSADY PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ, KRITÉRIA PRO SLOVNÍ HODNOCENÍ 1. O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy po projednání v pedagogické radě.
Dále budeme aktivizovat žáky školy – využijeme možnosti školního parlamentu, projektové vyučování, sebehodnocení žáků, vytváření portfolií.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně pohybových, sportovních (florbal, futsal), uměleckých (folklorní, tvoření), technických (robotika, 3D tisk) a vzdělávacích (příprava na přijímačky).
Kroužky jsou vedeny konkrétními pedagogy školy, jako jsou Filip Vašíček, Hana Kočendová, Michal Koubek či Lenka Hejdová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVelmi dobré výsledky žáků v externím testování
Škola dosahuje velmi dobrých výsledků v externím testování žáků 3., 5., 7., 8. a 9. ročníků.
- PochvalaKvalitní podpora dětí se speciálními potřebami v MŠ
Mateřská škola dosahuje velmi dobrých výsledků v podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaZapojení do celostátní sítě Tvořivá škola
Škola je zapojena do sítě Tvořivá škola, která podporuje činnostní učení a rozvoj klíčových kompetencí žáků.