Základní škola prof. Otakara Borůvky
Index kvality: 55 / 100Školní 400, Uherský Ostroh, 687 24
Souhrn hodnocení
Základní škola prof. Otakara Borůvky nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportu a inkluzivní podpory žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s minimálním využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především zavedení pravidelných hospitací, posílení reflexe výuky a efektivnější práce s daty o výsledcích vzdělávání, což by mohlo dále podpořit kvalitu pedagogického procesu a rozvoj žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vyučovací předmět Matematika je v základním vzdělávání založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Předmět přírodopis úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti Člověk a příroda a využíváme krátkodobé projekty.
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět od třetího do devátého ročníku tři hodiny týdně.
Využívá se nahrávek na CD, DVD, počítačových programů: říkanky, básničky, písničky aj. texty v interpretaci rodilých mluvčích.
Výuka je výrazně propojena s mateřským jazykem, ale též s hudební, pohybovou, výtvarnou a dramatickou výchovou.
Pohyb a zdraví
V blízkosti školy je krytý zimní stadion, který je využíván i v hodinách tělesné výchovy.
Škola má vlastní tělocvičnu a vlastní venkovní sportoviště, v jehož areálu je i koutek pro školní družinu a školní klub.
Škola disponuje vlastní školní jídelnou, která nabízí možnost výběru ze dvou druhů hlavních jídel.
Inkluze a přístup
Plán pedagogické podpory nebo IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů.
Žákům byla věnována cílená podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala logopedickou péči, asistentskou pomoc, možnost vzdělávání dle zpracovaných plánů pedagogické podpory a individuálních vzdělávacích plánů.
Poradenské služby školy velmi dobře zabezpečovalo školní poradenské pracoviště, posílené ve sledovaném období o školního psychologa.
Náležitou pozornost škola rovněž věnovala prevenci sociálně patologických jevů, která cíleně směřovala k vytváření dobrých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání, k vytváření pozitivního klimatu ve třídách.
Klima a komunikace
Škola má v dokumentech uveden Plán třídních schůzek a konzultací 2025/2026, ale neuvádí explicitně tripartitní setkání.
K celkovému chodu a činnosti školy se aktivně vyjadřovali žáci prostřednictvím žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Jednotlivé kroužky jsou: cvičení z matematiky, cvičení z českého jazyka, střelecký kroužek, Debrujáři, výtvarný a keramický kroužek, gymnastika, fotbalový kroužek a jiné dle zájmu žáků.
Dle podmínek školy jsou žákům nabízeny nepovinné předměty, zájmové útvary a kroužky školního klubu.
Školní družina funguje denně od 6:15 do 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká četnost hospitací a absence reflexe výuky
Škola provádí málo hospitací a výuka často postrádá závěrečné shrnutí a prvky žákovské sebereflexe.
- VarováníNeefektivní práce s výsledky vzdělávání
Škola nevyužívá výsledky externího testování a nepřijímá cílená systémová opatření ke zlepšení výsledků žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Poradenské pracoviště systematicky pomáhá žákům i pedagogům a je posíleno o školního psychologa.
- PochvalaÚspěchy žáků v IT a sportovních soutěžích
Žáci se dlouhodobě umisťují na předních místech v celostátních sportovních a IT soutěžích.