Základní škola a Mateřská škola Vlčnov, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100č.p. 1202, Vlčnov, 687 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Vlčnov nabízí kvalitní materiální zázemí a silnou podporu v oblastech inkluze, pohybu a logopedické prevence. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat zejména posílení koncepčního řízení, zavedení systému evaluace výsledků vzdělávání a řešení dílčích bezpečnostních rizik v prostorách mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí metody výuky matematiky jako klasickou výuku.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, což vylučuje genetickou metodu.
Školní družina v průběhu roku úspěšně realizovala vlastní zájmové aktivity, projekty a akce, a tak doplňovala základní vzdělávání.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku německého a anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.
Inspekční zpráva hodnotí výsledky v cizích jazycích, ale neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Společné prostory pro základní vzdělávání nabízejí místa k relaxaci i učení.
Přestože škola nemá vlastní tělocvičnu, díky možnosti využití obecní sportovní haly... se výrazně zvýšila úroveň materiálního zázemí.
Škola využívá obecní sportovní halu a nově vybudované školní víceúčelové hřiště.
lyžování, plavání
Stravování dětí i žáků je zajištěno ve školní jídelně, o podporu zdravého životního stylu škola usiluje pestrou a vyváženou skladbou jídelníčků.
Inkluze a přístup
Škola v rámci projektu Inkluze II financovala vedení Klubu logiky a deskových her a nákup didaktických her a pomůcek pro práci v klubech.
Ve škole pracuje dyslektický kroužek, 34 žáků se vzdělává podle IVP a 8 žákům byl vypracován Plán pedagogické podpory.
Pro rozšíření a zkvalitnění činnosti školního poradenského pracoviště škola využívá školního psychologa.
Systém minimální prevence byl funkční, řadu vzdělávacích akcí pro žáky zajišťovala cíleně a efektivně metodička prevence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů individuální schůzky a třídní schůzky, ale pojem tripartita nebo třístranné setkání není nikde zmíněn.
Škola v profilu uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Škola v profilu explicitně uvádí existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabídla žákům celou řadu kroužků: cimbálová muzika, čtenářský klub, dyslektický kroužek, jóga, keramický kroužek, klub logiky, kroužek anglického jazyka, logopedická prevence, matematický kroužek, moderní tance, chemický kroužek, sportovně turistický kroužek a volejbal.
Ve školním roce 2018/2019 škola nabídla žákům možnost navštěvovat celou řadu zájmových kroužků, přičemž ve spolupráci s externí organizací Kroužky Zlín fungovaly pouze placené kroužky (bojové sporty, florbal, parkur), ostatní byly organizovány školou.
Provoz školní družiny bude zahájen v úterý 3. září ranní družinou od 6:40 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v koncepčním řízení a evaluaci
Škola postrádá jasné cíle, systematické vyhodnocování koncepce a funkční vnitřní komunikaci včetně neúčinné hospitační činnosti.
- VarováníAbsence systému vyhodnocování výsledků vzdělávání
Škola nevyužívá výsledky vzdělávání k plánování výuky a postrádá efektivní evaluační systém pro zlepšování výsledků žáků.
- VarováníBezpečnostní rizika na zahradě MŠ
Inspekce identifikovala nedostatečné posouzení bezpečnostních rizik při vstupu na školní zahradu mateřské školy.
- PochvalaOdbornost pedagogů v logopedické prevenci
Pedagogové v mateřské škole účinně využívají odbornost logopedického preventisty k podpoře vzdělávání dětí.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí pro výuku
Vedení školy aktivně zajišťuje optimální materiální podmínky a moderní zázemí pro pohybové aktivity dětí a žáků.