Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace
Větrná 1063, Uherské Hradiště, 686 05
Souhrn hodnocení
Základní škola v Uherském Hradišti nabízí silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kvalifikovanosti pedagogů v mateřské škole, prohloubení diferenciace výuky a podpora žákovského sebehodnocení, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka s některými prvky činnostního učení a některé prvky z metody prof. Hejného
Závěrečné zhodnocení hodiny obsahovalo prvky formativního hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení bylo však využito pouze ojediněle.
Jazyky
Cizí jazyk je vyučován od 1. ročníku s dotací 1 hodiny týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, posilovna, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Zvýšit pozornost při vyhledávání nadaných žáků a spolupracovat s odborníky z vysokých škol a poskytovat jim prostor pro jejich nadání.
Žákům byla věnována cílená podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala asistentskou pomoc a možnost vzdělávání dle zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů.
Školní poradenské pracoviště, které věnuje pozornost všem žákům se speciálně vzdělávacími potřebami, bylo posíleno školním psychologem.
Důsledně uplatňovat Krizový plán školy a Školní program proti šikanování.
speciální pedagog, asistent pedagoga, ve spolupráci se ZŠ - ukrajinský asistent
Klima a komunikace
Posílení postavení žáků, možnost podílet se na školním životě – školní parlament.
Využívat elektronickou žákovskou knížku ke sdělování vzdělávacích výsledků žáků a pokračovat při předávání informací přes Google učebnu.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, rukodělné, ICT, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, technické, sportovní.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v mateřské škole
Inspekce zjistila nedostatečnou odbornou kvalifikovanost pedagogických pracovníků v mateřské škole.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a sebehodnocení žáků
Škola nedostatečně využívá diferenciaci výuky, sebehodnocení žáků a diagnostiku pro individualizaci vzdělávání.
- VarováníChybějící personální podpora pro děti mladší tří let
V mateřské škole nebyla zajištěna potřebná personální podpora pro vzdělávání dětí mladších tří let.
- PochvalaSystematické sledování výsledků vzdělávání
Škola systematicky sleduje vzdělávací výsledky žáků a přijímá efektivní opatření pro jejich zlepšování.
- PochvalaÚzká spolupráce mateřské a základní školy
Škola vykazuje výbornou spolupráci mezi mateřskou a základní školou při přípravě dětí na vzdělávání.