Základní škola Boršice u Blatnice, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 58, Boršice u Blatnice, 687 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Boršice u Blatnice nabízí moderní zázemí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění vnitřní organizace, zkvalitnění administrativní dokumentace a posílení celkové úrovně vzdělávacích výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Pomocí zavádění skupinové práce a projektové výuky vedeme žáky ke komunikaci ve skupině.
Sebehodnocení probíhá průběžně během školního roku závisle na formálním hodnocení.
Jazyky
Anglický jazyk se vyučuje na 1. stupni základní školy v 3., 4. a 5. ročníku tři hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Škola zařazuje tělovýchovné chvilky v průběhu vyučování nebo o přestávce.
Základní plavecká výuka je realizována na v plavecké škole v Luhačovicích.
Pro žáky slouží také menší tělocvična, přilehlé venkovní sportovní hřiště a atrakcemi vybavené dětské hřiště.
Základní plavecká výuka je realizována na v plavecké škole v Luhačovicích.
Téměř všichni žáci i zaměstnanci se stravují ve školní jídelně, která se zde nenachází, je v nedaleké budově mateřské školy.
Inkluze a přístup
Na základě doporučení PPP je volena nebo upravována vzdělávací cesta žáků (především žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných a mimořádně nadaných).
I. stupeň podpůrných opatření navrhuje a poskytuje škola sama, v součinnosti se školním poradenským pracovištěm, formou Plánu pedagogické podpory.
Funkci školního metodika prevence ředitelka školy dosud oficiálně nestanovila.
Vzhledem k tomu, že preventivní programy pro žáky zajišťuje externí společnost, minimální preventivní program je zpracován spíše formálně.
Základní škola je malotřídní základní škola, která poskytuje vzdělání žákům 1. stupně.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitelka školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Nabízíme kroužky jazykové, výtvarné a pohybové.
Provoz odpolední školní družiny je od 11:25 do 16:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní organizace a řízení školy
Škola vykazuje neefektivní organizaci, časté personální změny, slabé delegování kompetencí a nedostatečnou kontrolní činnost vedení.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a komunikaci
Povinná dokumentace je nedůsledně vedená a vnější informační systém školy směrem k veřejnosti je velmi slabý.
- VarováníZhoršené výsledky vzdělávání
Zjištěno zhoršení znalostí v matematice a neefektivní vyhodnocování individuálních vzdělávacích potřeb žáků.
- PochvalaVýborné materiální a ICT vybavení
Škola disponuje výborným materiálním zázemím a ICT technikou, což pozitivně ovlivňuje kvalitu výuky.