Základní škola a Mateřská škola Bošovice, okres Vyškov, příspěvková organizace
č.p. 106, Bošovice, 683 54
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bošovicích nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu a důraz na pozitivní klima prostřednictvím slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, podpora badatelských aktivit a prohloubení profesní zpětné vazby pro pedagogický sbor, což by mohlo dále zkvalitnit vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí: „Jsme otevřenou malotřídní školou rodinného typu, kde se žáci učí podle vzdělávacího programu Začít spolu (1., 2., 3. a 4. ročník ). Od roku 2015 jsme otevřeli II. oddělení školní družiny.“ (web školy, https://www.zsbosovice.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Škola uvádí: „Jsme otevřenou malotřídní školou rodinného typu, kde se žáci učí podle vzdělávacího programu Začít spolu (1., 2., 3. a 4. ročník ). Od roku 2015 jsme otevřeli II. oddělení školní družiny.“ (web školy, https://www.zsbosovice.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
slovní hodnocení je využíváno ojediněle dle doporučení školského poradenského zařízení
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Pohyb a zdraví
Na budovu školy bezprostředně navazuje menší venkovní sportovní hřiště využívané žáky i během přestávek k pobytu na čerstvém vzduchu.
Výuka tělesné výchovy se uskutečňuje také v prostorově omezené tělocvičně v budově školy. | Na budovu školy navazuje venkovní sportovní hřiště a tělesná výchova se uskutečňuje také na obecním sportovním hřišti.
Školní kuchyně se nachází v budově MŠ, kde jsou připravovány přesnídávky, svačiny, obědy pro děti předškolního věku, obědy pro žáky školy, kam se strava převáží.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné speciální pedagožka; pro žáky ohrožené neúspěchem škola nabízí doučování a individuální konzultace.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, jenž je zároveň výchovnou poradkyní i metodičkou prevence a dále speciální pedagožka.
V době inspekční činnosti MŠ poskytovala vzdělávání 73 dětem ve čtyřech třídách.
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné speciální pedagožka.
Klima a komunikace
někteří vyučující realizují formou triády za účasti zákonných zástupců i jejich dětí
Přístup do EDUPAGE: ZDE
Družina a kroužky
Rozvoj talentu a aktivní trávení volného času podporuje ZŠ organizací zájmových kroužků (sportovní, dramatický, keramický aj.).
Veškeré pomůcky na kroužek jsou zajištěny ze strany školy.
Dokumentace školní družiny obsahuje docházkový sešit pro ranní provoz školní družiny ve školním roce 2023/2024.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní organizace dne v mateřské škole
Organizace dne v MŠ podporuje plynulost činností, spontánní hru a samostatné rozhodování dětí.
- VarováníNízká míra badatelských aktivit a využití diagnostiky
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku a žákům chybí příležitosti k experimentování a vyhledávání informací.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Ve výuce chybí častější diferenciace úkolů dle individuálních možností žáků a práce se vzdělávacím cílem.
- PochvalaPozitivní klima a empatický přístup pedagogů
Vstřícný a partnerský přístup pedagogů vytváří pozitivní klima pro efektivní výchovně-vzdělávací proces.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba a podpora pedagogů
Inspekce vytkla nedostatečnou metodickou podporu pedagogům a neefektivní kontrolní systém v oblasti dalšího vzdělávání.
- PochvalaModernizované prostředí mateřské školy
Rekonstrukce prostor MŠ vytvořila podnětné a bezpečné prostředí pro všestranný rozvoj dětí.