Základní škola a Mateřská škola Dražovice, okres Vyškov, příspěvková organizace
Index kvality: 65 / 100č.p. 121, Dražovice, 683 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dražovicích nabízí žákům respektující klima, silnou podporu inkluze a nadstandardní zázemí pro pohybové aktivity či výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení pedagogické diagnostiky, diferenciace výuky a zajištění kvalitnější zpětné vazby pro pedagogy v mateřské škole, což by dále podpořilo celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Méně se dařilo podporovat kritické a logické myšlení, nebylo dostatečně zařazováno prožitkové učení, badatelská výuka a experimentování.
Základní škola systematicky sleduje úroveň vzdělávacích výsledků žáků prostřednictvím různých forem ověřování (písemné práce, projektová činnost aj.).
známkou i slovně
Jazyky
Žáci naší školy se již od 1. třídy učí angličtinu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
o velké přestávce venku, preventivní programy vedené externisty aj.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Prostory pro pohybové aktivity: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, venkovní hřiště, mimo areál školy
plavání, lyžování, turistika
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pro děti nadané je sestaven individuální vzdělávací plán.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají zajištěnu podporu asistentek pedagoga v základním i zájmovém vzdělávání.
Speciální pedagožku pro výuku předmětu speciálně pedagogické péče a školní psycholožku zabezpečila ředitelka externě.
Minimální preventivní program nabízí základní témata primární prevence a také reaguje na případné problematické chování žáků.
logoped, školní asistent
Klima a komunikace
Při řešení problémů je rodič pozván na konzultaci ohledně dítěte.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Žáci mají možnost navštěvovat kroužky - počítačový, dramatický, deskové hry, gymnastiku, náboženství a další.
Žáci mají možnost navštěvovat kroužky - počítačový, dramatický, deskové hry, gymnastiku, náboženství a další.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro individualizaci vzdělávání a diferenciaci výuky v mateřské škole.
- VarováníAbsence kvalitní zpětné vazby pro pedagogy MŠ
Vedení školy neposkytuje pedagogům MŠ kvalitní zpětnou vazbu a neplánuje jejich další profesní rozvoj na základě hodnocení.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a rodiči
Škola úzce spolupracuje s rodiči, zřizovatelem a místními organizacemi, čímž významně rozvíjí sociální a občanské kompetence žáků.
- PochvalaEfektivní manažerské řízení školy
Manažerský a pedagogický rozvoj ředitelky školy má prokazatelně efektivní dopad na kvalitu řízení základního a zájmového vzdělávání.
- PochvalaRespektující klima a motivace žáků
Respektující vztahy mezi pedagogy a žáky spolu se zdařilou motivací k výkonu pozitivně ovlivňují výsledky vzdělávání.