Základní škola Hodějice, okres Vyškov, příspěvková organizace

Profil školy explicitně uvádí metodu výuky matematiky jako klasickou výuku.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.

Průřezová témata byla zařazována a následně plněna v jednotlivých předmětech i v projektových dnech v souladu s cíli stanovenými v ŠVP.

Škola plánuje zavádění alternativních a inovativních prvků do výuky, nových metod a přístupů, např. prvky matematiky dle Hejného, implementace prvků z programu Zdravá škola nebo Metoda dobrého startu.

známkou

Na 1. stupni bylo 10 tříd. Hodiny zde dobíraly i 2 paní učitelky z 2. stupně, učily anglický jazyk.

Výuka cizích jazyků: anglický. Žádná zmínka o rodilých mluvčích.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Učitelky účelně zařazovaly relaxační aktivity, jako recitaci říkanek, zpěv rytmických písní nebo pohybové aktivity, které přispívaly ke koncentraci žáků a zpestření výuky.

Škola využívá k výuce 3 třídy, počítačovou učebnu, tělocvičnu, prostory družiny, venkovní učebnu, venkovní fitness tělocvičnu a běžeckou dráhu.

Škola využívá k výuce 3 třídy, počítačovou učebnu, tělocvičnu, prostory družiny, venkovní učebnu, venkovní fitness tělocvičnu a běžeckou dráhu.

plavání

v budově školy

Pro vyhledávání a cílenou podporu žáků nadaných nemá škola vytvořený systém, jejich nadání je však rozvíjeno v případě zájmu účastí v soutěžích a olympiádách či nabídkou zájmové činnosti.

Učitelé jsou dobře informováni o specifických poruchách chování a učení, dbají na zdravotní omezení žáků. Vypracovávají individuální vzdělávací plány, respektují individuální schopnosti žáků.

Poradenské služby ve škole zajišťuje ředitelka, současně vykonávající funkci výchovné poradkyně a školní metodička prevence.

Jednotlivá témata prevence byla plněna prostřednictvím diskusí se žáky v jednotlivých vyučovacích předmětech i třídnických hodinách, žáci měli možnost využívat schránku Co mě trápí.

asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce

Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí pravidelně informováni na třídních schůzkách a individuálních konzultacích, přičemž není zmíněna účast žáka.

Všichni žáci školy byli hodnoceni klasifikačním stupněm, žádný žák nebyl hodnocen slovně či kombinací slovního hodnocení a klasifikačního stupně.

Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.

Škola organizuje širokou škálu zájmových kroužků zaměřených na prohlubování logických, manuálních a pohybových dovedností.

Školní kroužky vedou učitelky ve spolupráci s rodiči a dalšími externími organizacemi.