Základní škola Hodějice, okres Vyškov, příspěvková organizace
č.p. 230, Hodějice, 684 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Hodějice nabízí podnětné prostředí s důrazem na pohyb, jazykovou výuku a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, zpětnou vazbu a systémovou podporu nadaných žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zavádění alternativních a inovativních prvků do výuky, nových metod a přístupů, např. prvky matematiky dle Hejného.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Průřezová témata byla zařazována a následně plněna v jednotlivých předmětech i v projektových dnech v souladu s cíli stanovenými v ŠVP.
Sebehodnocení žáků bylo využíváno jen výjimečně, vzájemné hodnocení mezi žáky se neobjevovalo.
Jazyky
V DDM jsou nabízeny kroužky Anglický jazyk pro 1. třídu a Anglický jazyk pro 2. třídu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učitelky účelně zařazovaly relaxační aktivity, jako recitaci říkanek, zpěv rytmických písní nebo pohybové aktivity, které přispívaly ke koncentraci žáků a zpestření výuky.
Pro výuku tělesné výchovy škola využívá tělocvičnu a školní zahradu vybavenou sportovním hřištěm a fitness zónou.
Dokument 1 uvádí tělocvičnu k dispozici pro povinnou TV a dokument 4 potvrzuje, že ji škola využívá pro výuku tělesné výchovy. | Škola využívá pro výuku tělesné výchovy školní zahradu vybavenou sportovním hřištěm.
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve škole pracuje speciální pedagog a pro žáky ohrožené školním neúspěchem jsou zajišťovány konzultace a doučování.
Poradenské služby ve škole zajišťuje ředitelka, současně vykonávající funkci výchovné poradkyně a školní metodička prevence.
V přípravné třídě učily 2 p. učitelky odborně kvalifikované.
Výroční zpráva uvádí, že ve škole pracoval jeden speciální pedagog.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí pravidelně informováni na třídních schůzkách, individuálních konzultacích, prostřednictvím zápisů v sešitech, prací žáků a záznamů v žákovských knížkách.
Školní parlament: ne
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí pravidelně informováni na třídních schůzkách, individuálních konzultacích, prostřednictvím zápisů v sešitech, prací žáků a záznamů v žákovských knížkách.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky v oblastech sportovní, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika) a technické.
Školní družina svou činností v kombinaci s rozmanitou nabídkou školních kroužků, které vedou učitelky ve spolupráci s rodiči a dalšími externími organizacemi, adekvátně podporuje všestranný rozvoj klíčových kompetencí žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodnětné prostředí a podpůrný pedagogický styl
Škola vytváří esteticky podnětné prostředí a využívá přátelský pedagogický styl podporující pozitivní vztah žáků ke vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a zpětná vazba
Inspekce doporučuje častější diferenciaci výuky, efektivnější využívání digitálních technologií a systematické poskytování zpětné vazby žákům.
- VarováníAbsence systému pro podporu nadaných žáků
Škola nemá vytvořený systém pro vyhledávání a cílenou podporu nadaných žáků, jejich rozvoj probíhá pouze individuálně.