Základní škola a Mateřská škola Kobeřice u Brna, okres Vyškov, příspěvková organizace
Beneška 181, Kobeřice u Brna, 684 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kobeřicích u Brna nabízí kvalitní materiální zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu v oblastech inkluze, jazykové výuky či zdravého životního stylu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení, prohloubení diagnostiky žáků, individualizace výuky a zkvalitnění vnitřní dokumentace i komunikace s rodiči.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Česká školní inspekce doporučuje učitelkám základní školy zaměřit se na oblast formativního hodnocení, sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Únavě žáků předcházely častými změnami pracovního místa a různými pohybovými aktivitami.
Díky aktivnímu přístupu a za podpory obce vznikly v roce 2016 přístavbou budovy školy další prostory se sportovní halou, hernou školní družiny, hudebnou, počítačovou učebnou a knihovnou.
Díky aktivnímu přístupu a za podpory obce vznikly v roce 2016 přístavbou budovy školy další prostory se sportovní halou, hernou školní družiny, hudebnou, počítačovou učebnou a knihovnou.
Tělesnou výchovu realizujeme ve vyučovacích hodinách, tělovýchovných chvilkách, dále jako turistiku a pobyt v přírodě, plavecký výcvik, bruslařský výcvik, lyžařský výcvik.
Jedná se o dvoupodlažní budovu, kde se v přízemí nachází mateřská škola s kapacitou 24 dětí, školní kuchyně a jídelna.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaní žáci si mohou zvolit práci podle osobního vzdělávacího programu (OVP), který spočívá s doplněním a rozšířením vzdělávacího obsahu, se zadáváním specifických úkolů, samostatných prací a projektů.
IVP zpracuje školní speciální pedagog s třídním učitelem ve spolupráci s učiteli konkrétního vyučovacího předmětu a v IVP bude specifikováno provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu.
Školní psycholog: (každé úterý) diagnostikuje vzdělávací a výchovné problémy žáků, zjišťuje a řeší sociální klima ve třídě, provádí krizovou intervenci.
Funkční strategie pro předcházení projevům rizikového chování žáků reaguje na problémy, které škola identifikovala, a prostřednictvím vhodně volených akcí a nástrojů primární prevence se cíle minimálního preventivního programu daří naplňovat.
K zápisu do prvního ročníku školního roku 2023/2024 bylo podáno celkem 8 žádostí, z toho 2 žádosti o odklad školní docházky.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, speciálního pedagoga, školního psychologa, metodika prevence a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Škola uvádí pouze třídní schůzky a individuální konzultace, nikoliv třístranná setkání za účasti žáka.
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jeho vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístup ke vzdělávání.
Rodiče jsou pravidelně informováni o dění ve škole a výsledcích svých dětí prostřednictvím informačního systému Škola online a třídních schůzek.
Družina a kroužky
V průběhu roku se naši žáci zapojili do práce v nabídnutých zájmových kroužcích: Kroužek zobcové flétny, Šachový kroužek, Angličtina Ententyky a Malá kopaná Brno.
Ranní školní družina je v provozu od 7.00 hod. do 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a evaluaci
Inspekce zjistila neúčinné metodické vedení učitelek, nedostatečnou hospitační zpětnou vazbu a formální vlastní hodnocení školy.
- VarováníAbsence individualizace a diagnostiky
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro individualizaci vzdělávání a postrádá systém sebehodnocení žáků.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a komunikaci
Škola nepořizuje záznamy o řešení nežádoucího chování žáků a vykazuje nedostatky v důslednosti zpracování IVP.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a čtenářská podpora
Škola disponuje moderními prostory včetně sportovní haly a knihovny, které efektivně využívá k rozvoji čtenářské gramotnosti.