Školácheck

Základní škola Letonice, okres Vyškov, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Školní 320, Letonice, 683 35

REDIZO 600125611 · IČO 75022605 · https://zsletonice.webnode.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Letonice nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na inkluzi i pozitivní klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba větší transparentnosti v systému hodnocení žáků, zavedení vnitřního testování a optimalizace organizace podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Inspekční zpráva uvádí, že výuka byla převážně pestrá, ale neobsahuje žádnou zmínku o využívání konstruktivistických metod v matematice, jako je Hejného metoda či badatelská výuka.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Škola realizuje celoroční projekty (např. Mořeplavci s měsíčními tématy ostrovů) a měsíční projekty (např. Skřítek Vítek), kde žáci plní úkoly a získávají razítka do deníčku.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

V prvním ročníku vyučující využívá portfolia zaměřující se na proces učení, která umožňují sledovat individuální pokrok žáků a rozvíjí jejich schopnost sebereflexe.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

V rámci zájmového vzdělávání je rovněž systematicky podporována pohybová aktivita a zdravý životní styl prostřednictvím pravidelného pobytu venku a pohybových her.

Ano
Bazén

Školní družina využívá pro svou činnost i další prostory školy, včetně venkovních (např. tělocvičnu).

Ne
Sportovní zázemí
—
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola Letonice, okres Vyškov, příspěvková organizace, Školní 320, Letonice, 683 35 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Škola zajišťuje koordinovanou a systematickou podporu žáků se SVP i žáků nadaných prostřednictvím školního poradenského pracoviště.

Ano
Přípravná třída

V době inspekční činnosti poskytovala vzdělávání 67 žáků v pěti třídách.

Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím elektronického systému, na třídních schůzkách, konzultačních hodinách atd.

Ne
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Škola využívá elektronický školní informační systém pro komunikaci mezi pedagogy, žáky a zákonnými zástupci.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí kroužky jako Zdravotní kroužek, Veselá věda, Šikulky, Náboženství, Klubíčko a basketbalový kroužek.

10 / 10
Kroužky ve škole

Kroužky vedou pedagogové školy (např. p. Moudrá, p. Urbancová) i externí partneři.

Ano
Ranní družina

Školní družina bude otevřena denně od 12.00 - 16.00 hod.

Ne

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníAbsence systému vnitřního testování

    Škola neuplatňuje vnitřní systém srovnávání výsledků vzdělávání, což snižuje efektivitu řízení kvality vzdělávacího procesu.

  • PochvalaPozitivní školní klima a prostředí

    Škola vytváří estetické prostředí a uplatňuje strategie vedoucí k vzájemnému respektu a spolupráci žáků.

  • VarováníNetransparentní systém hodnocení žáků

    Chybí pravidla pro váhy známek a sjednocení klasifikačních stupňů, což snižuje přehlednost a objektivitu hodnocení.

  • VarováníNedostatky v organizaci podpory žáků se SVP

    Systém podpory není vždy plně funkční, zjištěno překročení maximálního týdenního počtu hodin speciálně pedagogické péče.