Základní škola a mateřská škola Nesovice, příspěvková organizace

Ve výuce matematiky jsou využívány prvky matematiky dle metody Hejného.

Škola používá ve výuce genetickou metodu čtení s porozuměním, která se v ZŠ Nesovice, jako jedné školy v regionu, realizuje už druhou desítku let.

Koncepce rozvoje školy explicitně uvádí realizaci projektových dnů jako nástroj pro prohlubování klíčových kompetencí a vedení žáků k samostatnému myšlení a regionální sounáležitosti.

Výuka v ZŠ byla velmi dobře organizačně promyšlena, vzdělávací aktivity na sebe plynule a přirozeně navazovaly, přičemž pedagogové využívali metody a formy, které udržovaly žáky aktivní, motivované, a vedly je k samostatnému bádání a hledání různých způsobů řešení úkolů.

Koncepce rozvoje školy uvádí jako silnou stránku optimální výuku i z pohledu žáků a efektivně rozdělené vyučovací hodiny, ale nikde nezmiňuje absenci zvonění.

V základní škole se žáci učí anglický jazyk od 3. třídy.

V dokumentu je jako slabá stránka uvedena nekvalitní výuka AJ, přítomnost rodilých mluvčích není nikde zmíněna.

Text zmiňuje podporu znalosti cizích jazyků, ale metodu CLIL explicitně neuvádí.

Text zmiňuje podporu znalosti cizích jazyků, ale přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge neuvádí.

Aktivity byly směřovány na zdravý životní styl, zdravé stravování a pohyb.

Plavecká výuka proběhla ve všech třídách pod Plaveckou školou Vyškov.

Škola disponuje prostornou tělocvičnou s dobrým vybavením, ale zároveň uvádí nekvalitní sportovní náčiní a chybějící hřiště.

Škola vykonává činnost školní jídelny a školní jídelny-výdejny, přičemž školní stravování je dětem a žákům zajištěno ve vlastní školní jídelně a školní jídelně-výdejně.

Škola nabízí kroužek zábavné logiky a účast v soutěžích jako Logická olympiáda, učitelé mají identifikovat nadané žáky a nabízet jim rozšíření vědomostí.

Ve škole působí asistentky pedagoga, které poskytují podporu žákům s potřebou podpůrných opatření i ostatním žákům třídy.

V koncepci je jako příležitost uvedeno sdílení školního psychologa, což implikuje, že není přítomen přímo ve škole.

Škola má zpracovaný Minimální preventivní program a Strategii prevence školní neúspěšnosti.

Škola využívá individuální schůzky s dítětem, rodičem a třídním učitelem (triády).

Škola uvádí využívání klasického i slovního hodnocení.

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou výtvarný, sportovní, dramatický, kroužek deskových her, míčové hry, angličtina, náboženství, klub zábavné logiky, čtenářský klub a badatelský klub.

Zájmové kroužky jsou organizovány v rámci základní školy a školní družiny, přičemž výuku vedou pedagogové nebo externí vedoucí přímo pod hlavičkou školy.