Základní škola Rostěnice - Zvonovice, okres Vyškov, příspěvková organizace
č.p. 98, Rostěnice-Zvonovice, 682 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rostěnicích a Zvonovicích klade důraz na inkluzivní přístup, individuální podporu žáků a rozvoj pohybových aktivit v komunitním prostředí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace digitálního vybavení, posílení metodické podpory pedagogů a širší implementace kooperativních forem výuky, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces a zvýšit jeho efektivitu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
V rámci celého dne klademe důraz na tělovýchovné chvilky, pohybové hry a pobyt venku.
žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě, v plaveckém bazénu nebo na dopravním hřišti.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
V chladných měsících roku je v souladu se školním vzdělávacím programem organizováno pro všechny žáky plavání.
Inkluze a přístup
Škola využívá obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a umožňuje účast na soutěžích.
Škola pro žáky se SVP vytváří PLPP a IVP, využívá předmět Pedagogická intervence nebo Speciální pedagogická péče a spolupracuje se ŠPZ.
Činnost školního poradenského pracoviště zabezpečuje ředitelka, která současně zastává pozici výchovné poradkyně i školní metodičky prevence.
Prevence rizikového chování žáků vychází z preventivního programu, jehož obsah je úměrný věku žáků.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno ne.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Při hodnocení hlavně mladších žáků se snažíme o formativní hodnocení, aby bylo pro žáky spíše motivační, ne stresující.
Školní matrika vedená v elektronickém informačním systému Bakaláři
Družina a kroužky
Žákům nabízíme hru na flétnu, kytaru a ukulele, sportovní kroužek v rámci družiny, velmi oblíbený kroužek vaření, pro zvídavé je kroužek Zvídálek a pro děti s logopedickými potíži je kroužek Povídálek.
Žákům nabízíme hru na flétnu, kytaru a ukulele, sportovní kroužek v rámci družiny, velmi oblíbený kroužek vaření, pro zvídavé je kroužek Zvídálek a pro děti s logopedickými potíži je kroužek Povídálek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná metodická podpora a zpětná vazba
Vedení školy poskytuje učitelům málo zpětné vazby a chybí cílené metodické vedení i ustanovený metodický orgán.
- VarováníZastaralé digitální vybavení a konektivita
Nedostatečná konektivita a zastarávající digitální technologie omezují rozvoj digitálních kompetencí žáků ve výuce.
- VarováníOmezené využívání kooperativních forem výuky
Žáci mají ve výuce málo příležitostí ke kooperaci a samostatné práci s informacemi z různých zdrojů.
- PochvalaPozitivní klima a komunitní atmosféra
Přátelský pedagogický styl a komunitní atmosféra školy významně podporují pozitivní klima v průběhu vzdělávání.
- PochvalaIndividuální podpora žáků
Cílená individuální podpora poskytovaná každému žákovi vede k velmi dobrým výsledkům vzdělávání.