Základní škola Rostěnice - Zvonovice, okres Vyškov, příspěvková organizace
Index kvality: 41 / 100č.p. 98, Rostěnice-Zvonovice, 682 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rostěnicích nabízí přátelské klima s důrazem na individuální podporu žáků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení digitálního vybavení, zavedení pravidelné hospitační činnosti a prohloubení spolupráce se zákonnými zástupci žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Výtvarná výchova se prolíná s ostatním učivem na 1. stupni ZŠ.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Profil školy uvádí pouze výuku anglického jazyka bez zmínky o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V chladných měsících roku je v souladu se školním vzdělávacím programem organizováno pro všechny žáky plavání.
K pohybovým činnostem a sportovnímu vyžití je využíván oplocený obecní pozemek u školy a místní kulturní i přírodní podmínky, jinak probíhá výuka tělesné výchovy venku nebo v prostorách sálu obecního úřadu.
Stravování žáků je zajištěno školní výdejnou, kam jsou obědy dováženy.
Inkluze a přístup
Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i žáky nadané a zajišťuje jim doporučenou podporu včetně asistentky pedagoga.
Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i žáky nadané a zajišťuje jim doporučenou podporu včetně asistentky pedagoga.
Činnost školního poradenského pracoviště zabezpečuje ředitelka, která současně zastává pozici výchovné poradkyně i školní metodičky prevence.
Preventivní program školy obsahuje aktivity zaměřené na vztahy v kolektivu a prevenci šikany.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání škola průběžně informovala zákonné zástupce žáků především prostřednictvím sdělení v listinné žákovské knížce, formou třídních schůzek nebo individuálních konzultací.
V písemnostech žáků byla patrná pravidelná zpětná vazba učitelek a soustavná formativní práce s chybou.
Družina a kroužky
Nabídka kroužků svým zaměřením rozvíjela nadání a zájmy žáků především v oblastech umění, kultura a sport.
Zájmové vzdělávání ve školní družině navazovalo na naplňování školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná digitální konektivita a vybavení
Zastaralé digitální technologie a problémy s konektivitou omezují rozvoj digitálních kompetencí žáků.
- VarováníAbsence metodického vedení a hospitační činnosti
Chybí metodický orgán a ojedinělá hospitační činnost neumožňuje sjednotit úroveň výuky a sdílení zkušeností.
- VarováníSlabá spolupráce se zákonnými zástupci
Škola identifikovala jako slabou stránku kvalitu spolupráce zákonných zástupců se školním prostředím.
- PochvalaPřátelské klima a vstřícný pedagogický styl
Komunitní atmosféra a přátelský přístup pedagogů výrazně podporují pozitivní klima vzdělávání.
- PochvalaCílená individuální podpora žáků
Individuální přístup ke každému žákovi a cílená podpora vedou k velmi dobrým výsledkům vzdělávání.