Základní škola a mateřská škola Holubice, okres Vyškov, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100č.p. 20, Holubice, 683 51
Souhrn hodnocení
Základní škola v Holubicích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a kvalitní poradenské služby. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti sjednocení pedagogických postupů, posílení vnitřního hodnoticího systému a systematické práce s klimatem tříd, což by pomohlo eliminovat ojedinělé negativní projevy chování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Pozitivně lze hodnotit propojování učiva s reálným životem a využívání mezipředmětových vztahů.
Koncepce rozvoje školy uvádí zapojení prvků alternativních přístupů a metod do výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Koncepce rozvoje školy uvádí jako příležitost zavádění rodilého mluvčího pro výuku AJ.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy na portálu uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Učitelky vytvářely podmínky i pro spontánní pohyb, například volnou dostupností tělocvičného náčiní.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Základní škola disponuje modernizovanými odbornými i kmenovými učebnami vybavenými interaktivní technikou, specializovanými pracovišti a kvalitním zázemím pro výuku i pohybové aktivity.
plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávání nadaných dětí je realizováno dvěma způsoby: obohacováním obsahu vzdělávání a rychlejším tempem vzdělávání.
Dle stupně podpůrných opatření (PO) je vypracován buď plán pedagogické podpory (PLPP), nebo individuální vzdělávací plán (IVP).
Chybí nám speciální pedagog, psycholog.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V základní škole ještě pomocí hromadných třídních schůzek, hovorových hodin a tzv. tripartitami, jejichž cílem je zhodnotit individuální pokrok žáka v daných oblastech a diskutovat o řešení případných problémů.
Formativní hodnocení zaměřené na slovní popis vzdělávacího pokroku žáků je využíváno v menší míře.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Velmi přínosná je i široká nabídka zájmových kroužků, většinou určených pro žáky prvního stupně, taktéž se širokým zaměřením (hra na flétnu, keramika, vaření, angličtina, Minecraft, divadelní).
Jedná se o kroužky organizované základní školou (keramika, hra na flétnu), školní družinou (čtenářská dílnička).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný kontrolní a hodnoticí systém
Kontrolní systém školy je v některých oblastech neúčinný a postrádá včasnou identifikaci nedostatků.
- VarováníNekonzistentní pedagogické postupy
Rozdílné pedagogické postupy a chybějící metodické vedení negativně ovlivňují konzistenci vzdělávacího procesu.
- VarováníNegativní projevy chování žáků
V jedné třídě byly zaznamenány závažnější negativní projevy chování žáků ovlivňující klima školy.
- PochvalaKvalitní poradenské služby školy
Škola poskytuje systematické a kvalitní poradenské služby s funkční spoluprací celého týmu.
- PochvalaKvalitní nabídka školního stravování
Školní jídelna nabízí rozmanitou a kvalitní stravu s důrazem na zdravou výživu a čerstvé suroviny.