Základní škola Drnovice, okres Vyškov
Index kvality: 48 / 100č.p. 109, Drnovice, 683 04
Souhrn hodnocení
Základní škola Drnovice nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a jazykové výuky, přičemž klade důraz na prevenci rizikového chování. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, kultivace systému hodnocení a zpětné vazby žákům a posílení práce s digitálními technologiemi ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vyučující obzvlášť v matematice věnovali pozornost odborné terminologii, osvojování matematických pojmů a vztahů, k přesnému používání správné terminologie a symboliky.
K naplňování vzdělávacích programů přispívá i řada školních akcí pořádaných školou v průběhu školního roku (projektové dny, výlety, exkurze).
známkou
Jazyky
Škola zajišťuje výuku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV), který nabízí žákům výuku anglického jazyka již od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola aktivně rozvíjí pohybové aktivity žáků v nabízeném zájmovém vzdělávání a pomocí spolupráce a organizováním sportovních akcí se sportovními spolky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.
Škola zajišťuje stravování pro žáky ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou podporováni a motivováni k dalšímu rozvoji účastmi na školních soutěžích a olympiádách.
Ke dni inspekční činnosti evidovala škola 37 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s podpůrnými opatřeními 1. až 4. stupně.
Poradenské služby v rámci školního poradenského pracoviště zajišťuje speciální pedagožka, která je současně i školní metodičkou prevence a zároveň i vedoucí ŠPP.
Škola zpracovala preventivní program školy, který stanoví postupy školy v případě výskytu a řešení rizikového chování žáků.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Škola rozvíjí demokratické hodnoty a vzdělání pomocí školního parlamentu, do kterého jsou žáci školy voleni.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: zdravotnické, technické, literárně-dramatické, přírodovědné, ICT, taneční, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Školní družina v průběhu školního roku realizovala mnoho vlastních zájmových aktivit, které přiměřeně doplňovaly vzdělávací nabídku.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Škole se pouze částečně daří zajistit pedagogy s příslušnou odborností pro všechny vyučované předměty.
- VarováníNedostatky v hodnocení a zpětné vazbě
V hodinách chybí cílené sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a závěrečné shrnutí výuky žákům.
- VarováníNedostatečná práce s digitální technikou
Žáci nejsou dostatečně vedeni k využívání digitálních technologií a samostatnému vyhledávání informací.
- PochvalaZlepšování materiálních podmínek
Vedení školy dlouhodobě úspěšně modernizuje materiální zázemí školy a vybavení digitální technikou.
- PochvalaÚčinná prevence rizikového chování
Škola efektivně realizuje preventivní programy, což vede k dlouhodobě nízkému výskytu závadového chování.