Základní škola a Mateřská škola, Pustiměř, okres Vyškov
č.p. 207, Pustiměř, 683 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pustiměři nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a výuku jazyků. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci učiva v hodinách a optimalizovat organizaci školní družiny, což by mohlo dále zkvalitnit celkové vzdělávací prostředí a zázemí pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Disponibilní hodiny (44) jsme použili na posílení výuky cizích jazyků ( Aj od 1. ročníku, Nj od 7.r.).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Na chodbách mají žáci možnost využít relaxační kouty.
Ke sportovním aktivitám dětí i žáků slouží sportovní hřiště a tělocvična.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá nástroje jako přeřazení do vyššího ročníku, individuální práci s naučnou literaturou, zapojení do volitelných předmětů a řešení olympiád.
Škola využívá PLPP, IVP, asistenty pedagoga a úzce spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP) a speciálně pedagogickým centrem (SPC).
Poradenské služby ve škole zajišťuje ŠPP, které bylo rozšířeno o speciální pedagožku.
Škola má vypracován Preventivní program včetně Programu proti šikaně, kyberšikaně i Strategii řešení SPJ.
Škola eviduje 14 žáků se SVP a 10 žáků s OMJ, přičemž v MŠ se vzdělávají tři děti se SVP, ale o zřízení přípravné třídy není zmínka.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Vyberte si datum a čas setkání se žáky a rodiči, rodiče a žáci si mohou rezervovat časový úsek na konzultaci s učitelem.
Pro celkové hodnocení používáme klasifikaci nebo po dohodě s rodiči také hodnocení slovní.
V prioritách školy je uvedeno vytvoření žákovské samosprávy jako podíl žáků na řízení školy.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace učiva v ZŠ
Inspekce opakovaně vytýká nedostatečnou diferenciaci úkolů a výuky s ohledem na individuální potřeby a schopnosti žáků.
- VarováníRizika v organizaci školní družiny
Vychovatelky se neúčastní dalšího vzdělávání a družina nedisponuje vlastními prostory, což představuje riziko pro kvalitu vzdělávání.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje dobře fungujícím poradenským pracovištěm, které je posíleno o speciální pedagožku a poskytuje cílenou podporu.