Základní škola a mateřská škola Šaratice, příspěvková organizace
Náves 96, Šaratice, 683 52
Další místa výuky: Náves 83, Šaratice, 683 52
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Šaratice nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných žáků a inkluzivní prostředí s důrazem na formativní hodnocení. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění práce s žáky se speciálními potřebami a zkvalitnění vnitřních procesů řízení a kontroly výuky, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V dokumentu je výslovně uveden slabičně analytický způsob výuky čtení.
V předmětu Výchova k občanství je využíváno projektové vyučování a jsou definovány mezipředmětové vztahy s mnoha dalšími předměty.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka ve 3., 4. a 5. ročníku je koncipována jako seznámení se s cizím jazykem.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci mohou za příznivého počasí pobývat o přestávkách venku přilehlé oplocené zahradě.
Výuku plavání zajišťuje Plavecká škola Vyškov v Aquaparku Vyškov a plaveckém bazénu Bučovice.
Pro tělovýchovnou činnost škola využívá dobře vybavenou tělocvičnu OÚ mimo areál školy. | Škola pro tělovýchovnou činnost využívá sportovní areál OÚ s hřišti na minikopanou, volejbal a tenis, běžeckou dráhou, doskočištěm a prostorem pro vrh koulí.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí školního asistenta a portál pro ZŠ uvádí speciálního pedagoga i školního psychologa.
Školní psycholožka Mgr. Alice Tichá je ve škole přítomna v pondělí a ve středu.
Ve školním roce 2024/2025 byly realizovány edukační skupiny pro budoucí žáky, nikoliv přípravná třída.
Portál pro ZŠ jmenuje speciálního pedagoga a školního psychologa jako přítomné specialisty.
Klima a komunikace
Do celého procesu jsou aktivně zapojeni nejen učitelé a výchovný poradce, ale také zákonné zástupci žáka i žák samotný.
Učitelé podporují činnost žákovských samospráv.
Funkce školního informačního systému: možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, výběr jídel ve školní jídelně/odhlašování, e-omluvenka, přehled klasifikace, možnost platby/přehled zaplacení, e-třídní kniha - přehled učiva.
Družina a kroužky
V rámci volnočasových aktivit byla žákům nabízena pestrá paleta zájmových kroužků, např. kroužek s LEGO robotem, kroužek malování a Jógohrátky.
V rámci volnočasových aktivit byla žákům nabízena pestrá paleta zájmových kroužků rozvíjejících jejich tvořivost, pohybové dovednosti, technické schopnosti i duševní rovnováhu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a absence profesního rozvoje
Přetrvává podíl nekvalifikovaných pedagogů a chybí systematické plánování jejich profesního rozvoje a odborného vzdělávání.
- PochvalaCertifikace Férová škola
Škola je držitelem certifikátu Férová škola, což potvrzuje její zaměření na inkluzivní a respektující přístup.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole kvality výuky
Škola vykazuje nedostatky v aktivním řízení pedagogických procesů, monitorování kvality výuky a následném přijímání účinných opatření.
- VarováníNeefektivní práce s žáky s poruchami chování
Škola nevyužívá dostatečně individuální výchovné programy a nástroje pro efektivní řešení kázeňských obtíží žáků.
- VarováníNeefektivní zapojení asistentů pedagoga
Potenciál asistentů pedagoga není ve výuce vždy plně využíván a jejich práci není věnována dostatečná pozornost.