Základní škola a Mateřská škola Kuchařovice, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100Okružní 297, Kuchařovice, 669 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Kuchařovice nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky venku, sportovního zázemí a podpory nadaných žáků, přičemž se profiluje waldorfskou pedagogikou. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení individualizace výuky, posílení systému autoevaluace a zlepšení komunikace v rámci mateřské školy, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Uplatňované metody činnostního učení, kombinované s prvky prožitkového učení a dramatické výchovy, žákům umožňovaly aktivní osvojování poznatků a dovedností.
Patří sem nejenom kvalitní výuka obsahující pestrou škálu metod a forem, ale také projektové vyučování, spolupráci s dalšími subjekty.
Vzdělávání žáků bylo realizováno v souladu s filozofií waldorfské pedagogiky.
slovně
Jazyky
ZŠ Kuchařovice ve svém ŠVP školy na prvním stupni vyučuje cizí jazyky od první třídy, kde využívá disponibilní dotace.
Pohyb a zdraví
K výchově ke zdravému životnímu stylu přispívaly často zařazované pohybové chvilky.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Místo pro trávení volného času: hřiště, zahrada, školní dvůr, relaxační zóny ve vnitřních prostorách.
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Pro rozvíjení talentu, který mohou žáci doporučujeme rodičům rozvíjení v dalších rozšiřující učivo, je možný i náhled do vyšších doporučení metod pro práci s nadanými žáky.
Vzdělávání bude probíhat formou individuální integrace, žáci se budou vzdělávat podle zpracovaného učebního plánu běžných tříd na základě IVP a na doporučení bude vyžadována přítomnost osobního asistenta.
Zařazením třídních kruhů a třídnických hodin docházelo k včasnému odhalování a zamezení výskytu sociálně patologických jevů - nepřátelství, agresivita, krádeže, slovní šikana.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola rovněž nabízí individuální konzultace, tripartity a jiné netradiční formy setkávání, po předchozí domluvě také ukázkové hodiny pro rodiče.
Způsob hodnocení: slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Pohybovky, Šikulky, Zpívánky, Minivaření, Náboženství a Florbal.
Školní družina organizuje celou řadu činností, kde se žáci napříč věkovým spektrem věnují zálibám, které mohou pod dohledem vychovatelky dále rozvíjet.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v individualizaci a diferenciaci výuky
Vyučující v ZŠ i MŠ nedostatečně diferencují výuku podle individuálních potřeb žáků a dětí.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení a autoevaluace
Škola postrádá systematické sledování výsledků vzdělávání a efektivní využívání pedagogické diagnostiky.
- VarováníNedostatky v klimatu a komunikaci v MŠ
V MŠ přetrvává nejednotnost pedagogického týmu, nízká efektivita komunikace a nedostatky v psychosociálním zázemí.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola realizuje základní vzdělávání podle zásad waldorfské pedagogiky s důrazem na kreativitu a manuální zručnost.