Základní škola, Lesonice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 41 / 100č.p. 73, Lesonice, 672 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lesonicích nabízí kvalitní individualizovanou výuku s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj představují zejména podmínky pro tělesnou výchovu, které aktuálně nejsou optimální.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola sama pořádá nebo se zapojuje do řady dalších činností, které pozitivně ovlivňují rozvoj osobnosti žáků (exkurze, projekty, výukové programy aj.).
Profil školy uvádí jako metodu výuky matematiky činnostní učení, nikoliv Montessori či Waldorf.
Organizace vyučování z hlediska počtu hodin v jednom dni a jednom sledu odpovídá právním předpisům.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka byla kvalitně připravena jak po stránce metodické, tak po stránce odborné.
Od poslední inspekce žáci v externím testování dosáhli výborné až špičkové úrovně v angličtině.
Pohyb a zdraví
Psychohygiena žáků byla respektována, střídaly se pestré učební činnosti v celém prostoru třídy.
K rekreačnímu využití je v místě také koupaliště.
Výuka tělesné výchovy probíhá na školní zahradě a v místní sokolovně, dále škola užívá klubovnu v prostorách hasičské zbrojnice.
Škola vykonává činnost školní jídelny - výdejny.
Inkluze a přístup
Škola využívá pedagogickou diagnostiku a komerční nástroje pro sledování úspěšnosti žáků, což umožňuje identifikovat příčiny školního neúspěchu i potřeby žáků.
Péče o integrovaného žáka byla zajištěna v plném rozsahu v souladu s doporučením školského poradenského zařízení a škola uplatňuje cílenou individualizaci.
Úkoly v oblasti výchovného poradenství zastává ředitelka školy a prevencí rizikového chování je pověřena jedna z učitelek; školní psycholog není uveden.
Škola má zpracovaný minimální preventivní program, který zahrnuje aktivity zaměřené na rozvoj pozitivních mezilidských vztahů a prevenci rizikového chování.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Průběžné a pozitivně laděné hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení přispívalo pracovnímu a mimořádně klidnému učebnímu klimatu.
Družina a kroužky
Škola nabízí účast v zájmových kroužcích, konkrétně divadelní, anglický a keramický.
Škola se aktivně zajímá o naplnění volného času žáků a nabízí jim účast v zájmových kroužcích.
Provoz školní družiny byl zajištěn ráno před vyučováním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeoptimální podmínky pro tělesnou výchovu
Škola nedisponuje optimálními prostorovými podmínkami pro realizaci výuky tělesné výchovy.
- PochvalaŠpičkové výsledky v externím testování
Škola se v externím testování zařadila mezi 10 % nejúspěšnějších škol v České republice.
- PochvalaKvalitní individualizovaná výuka
Škola dosahuje výborné úrovně díky individualizovanému přístupu a cílené podpoře inkluzivního vzdělávání.
- PochvalaEstetické a podnětné prostředí
Škola disponuje materiálně dobře vybavenými a esteticky laděnými vnitřními prostory pro vzdělávání.
- PochvalaCertifikace Aktivní škola
Škola je zapojena do certifikovaného programu Aktivní škola podporujícího pohybové aktivity žáků.