Základní škola a Mateřská škola Oleksovice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 37 / 100č.p. 70, Oleksovice, 671 62
Souhrn hodnocení
Základní škola v Oleksovicích nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluze a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti strategického řízení, legislativní dokumentace a zajištění bezpečnosti při přesunech dětí v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Školní družina realizuje celoroční projekt s cílem poznání okolního světa, vyhodnocení probíhá formou zábavné hry Cesta za pokladem.
Pedagožky uplatňovaly spíše tradiční model organizace vzdělávacích činností.
Pedagožky uplatňovaly spíše tradiční model organizace vzdělávacích činností.
známkou
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využívání metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
V mateřské škole je dostatečně respektován denní harmonogram, individuální potřeby dětí a psychoso ciální zásady, včetně nabídky klidových aktivit pro děti s nižší potřebou spánku a pravidelného pobytu venku.
Mateřská škola nabízí předplavecký výcvik.
Škola disponuje školním dvorem a hřištěm pro trávení volného času.
plavání
Školní stravování pro děti a žáky zajišťuje školní jídelna-výdejna.
Inkluze a přístup
Aktivním vyhledáváním nadaných žáků se škola nezabývá.
Ve sledovaných hodinách, kde poskytovala podporu asistentka pedagoga, plnila zpravidla roli nejen pomocnou, často pomáhala s dovysvětlením učiva nebo kontrolovala správnost řešených úkolů.
Školní poradenské pracoviště funguje neformálně, koordinaci činností a spolupráci s pedagogy, včetně nastavení podpůrných opatření pro žáky, zajišťuje ředitelka.
Školní preventivní strategie, rozpracovaná v minimálním preventivním programu na školní rok, je účinná, rizikové chování žáků je sledováno a případné problémy jsou ojedinělé.
Klima a komunikace
Rodiče mají možnost vyjádřit své názory na fungování školy formou dotazníkového šetření, ale o existenci tripartitních schůzek (učitel-rodič-žák) není v dokumentech žádná zmínka.
Inspekce doporučuje při hodnocení dětí využívat nejen slovní, ale také grafické nebo pohybové vyjádření, což naznačuje, že slovní hodnocení není v současnosti standardně využíváno.
V textu inspekční zprávy je zmíněna rada, avšak v kontextu pedagogických porad a řízení školy, nikoliv jako žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky počítačový, sportovní, informatika, angličtina a hra na flétnu.
Škola vytváří podmínky k aktivnímu trávení volného času pestrou nabídkou kroužků organizovaných pro žáky bezúplatně pedagogy školy.
Od školního roku 2023/2024 zahajujeme také provoz ranní školní družiny. Ranní družina bude v provozu od 6:30 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a strategickém plánování
Chybí konkrétní strategie rozvoje, efektivní kontrolní činnost a systematické vyhodnocování vzdělávacích cílů.
- VarováníRiziko úrazů při přesunech dětí v MŠ
Organizace přesunů dětí mezi patry budovy mateřské školy představuje zvýšené riziko vzniku úrazů.
- VarováníNedostatky v legislativní dokumentaci
Školní vzdělávací program družiny a další dokumentace vykazují formální nedostatky a nesoulad s legislativou.
- PochvalaPozitivní klima a partnerský přístup
Škola dlouhodobě udržuje empatický pedagogický přístup a podporuje prosociální vztahy mezi žáky.