Základní škola a Mateřská škola, Štítary, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 191, Štítary, 671 02
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Štítarech nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory nadaných dětí, přičemž využívá slovní hodnocení a prvky projektové výuky. Škola se profiluje spíše tradičním směrem. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, zefektivnění evaluačních procesů a prohloubení diferenciace výukových metod, které by lépe odpovídaly individuálním potřebám žáků v rámci moderního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody a formy výuky podporovaly dosažení vzdělávacího cíle, výrazné zastoupení měla frontální výuka a samostatná práce žáků.
Zájem o učivo byl vhodně podněcován zajímavostmi mezipředmětových vztahů a uplatňováním zkušeností žáků z reálného života.
Jazyky
Vyučovací předmět se vyučuje v 1. – 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Efektivitu vzdělávacího procesu a vliv na soustředění žáků zvyšovalo zařazování pohybových chvilek a změna pracovního tempa.
Organizace - žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Pomocí intenzivní spolupráce se zřizovatelem se podařilo zlepšit materiální podmínky pro vzdělávání.
Stravování dětem a žákům zajišťuje školní jídelna a školní jídelna -výdejna.
Inkluze a přístup
Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy zahrnuje vzdělávání mimořádně nadaných žáků.
Škola spolupracovala s OPPP Znojmo a SPC Brno a individuální potřeby žáků byly respektovány.
Výroční zpráva uvádí činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráci s PPP a SPC jako součást organizace výchovně-vzdělávacího procesu.
Škola pracuje dle Minimálního preventivního programu, který se zaměřuje na prevenci šikany, agrese a dalších rizikových forem chování.
Klima a komunikace
Využívány různé metody hodnocení – slovní, písemné.
Družina a kroužky
Nabízíme žákům kroužky: Kroužek flétny, Rukodělný kroužek, Sportovní kroužek, Školička vaření, Náboženství, Procvičovací kroužek, Matematický kroužek.
Nabízíme žákům kroužky vedené ped.pracovníky.
provoz ŠD: ranní ŠD-7.00-7.45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní evaluační a plánovací systém
Škola nevyužívá evaluaci k systematickému zvyšování kvality vzdělávání a plánování výuky v MŠ i ZŠ.
- VarováníNedostatečná diferenciace a metody výuky
Ve výuce chybí pestré metody, kooperativní učení a individualizace výuky s ohledem na potřeby žáků.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Škola neposkytuje začínajícím učitelkám efektivní metodickou podporu a nevyužívá hospitační zjištění pro další vzdělávání.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Škola cíleně podporuje všestranný rozvoj žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a ohrožených školním neúspěchem.
- PochvalaPodpora psychohygieny a pohybových aktivit
Škola se zaměřuje na cílenou podporu psychohygieny žáků a motivaci k pravidelným pohybovým aktivitám.