Základní škola a Mateřská škola, Únanov, příspěvková organizace, okres Znojmo
Index kvality: 40 / 100č.p. 56, Únanov, 671 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Únanově nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace učiva v základní škole a zvýšení důrazu na bezpečnostní standardy v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Pedagogové propojovali znalosti a vědomosti z různých vzdělávacích oblastí a vedli žáky k vyhledávání vzájemných souvislostí.
Pedagogové uplatňovali tradiční metody a formy práce, účelně využívali také vhodné metody činnostního učení.
známkou
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy neuvádí využití metody CLIL.
Profil školy neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V průběhu vzdělávání se účelně střídaly aktivity rušné a klidové, vhodně doplněné o pobyt venku na školním hřišti, a přispívaly tak k rozvoji pohybové zdatnosti žáků.
Kvalitní materiální zázemí se pozitivně odráží ve všech oblastech vzdělávání.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola pravidelně zapojuje žáky do soutěže Matematický KLOKAN a vyhodnocuje výsledky s ohledem na individuální potřeby každého žáka.
Vyučující vypracovali individuální vzdělávací plány, poskytovali pedagogickou intervenci, realizovali předmět speciálně pedagogické péče a pracovali s asistenty pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Rozmanitá nabídka volnočasových aktivit vede žáky k aktivnímu trávení volného času a prevenci rizikového chování, přičemž škola vytváří bezpečné psychosociální prostředí.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje individuální schůzky a třídní schůzky, ale tripartity nejsou zmíněny.
Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.
Školní parlament je v profilu školy výslovně uveden jako ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku kroužků, jako jsou pohybový, pěvecký, Poznáváme svět, kroužek AJ a tvořivý kroužek.
Pestrou nabídkou kroužků, které realizují pravidelně všichni pedagogové, škola žáky vede k aktivnímu trávení volného času.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná kontrola a bezpečnost v MŠ
Ředitel nedostatečně kontroluje MŠ, přetrvávají provozní a bezpečnostní nedostatky, včetně rizikového pohybu dětí po schodišti.
- VarováníNevýrazná diferenciace učiva v ZŠ
Pedagogové v základní škole nedostatečně diferencují učivo pro žáky bez speciálních vzdělávacích potřeb.
- PochvalaSpolupráce s obcí a sociálními partnery
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a místními spolky, což pozitivně ovlivňuje vzdělávání a komunitní život.
- PochvalaBezpečné psychosociální prostředí
Otevřená a partnerská interakce mezi pedagogy a žáky vytváří bezpečné prostředí pro kvalitní vzdělávání.