Mateřská škola a Základní škola Vedrovice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 72 / 100č.p. 325, Vedrovice, 671 75
Souhrn hodnocení
Základní škola Vedrovice nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, jazykovou přípravu a pohybové aktivity. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. K dalším oblastem rozvoje patří posílení metodického řízení v mateřské škole a systematická práce s rizikovým chováním žáků, což představuje prostor pro budoucí zlepšení v rámci celkového klimatu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při vzdělávání používáme různé vzdělávací metody, např. metodu CLIL, metodu dobrého startu, zařazujeme Hejného prvky pro výuku matematiky, hojně využíváme projektového vzdělávání.
Kromě standardních vyučovacích předmětů do něho zařadila i předměty víceoborového propojení (osobnostní rozvoj, badatelská výuka, čtenářské a pisatelské dílny, průřezové projekty, výtvarná a filmová tvorba aj.).
V tomto adaptačním období si také vyučující nastavuje délku vyučování a přestávek (relaxační chvilky) podle aktuálního pocitu žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Od 1. ročníku je vyučován anglický jazyk s cílem motivovat žáky pro cizí jazyk, formou her, situačních a aktivizujících metod.
Výuka smysluplně navazovala na zkušenosti žáků z běžného života, využívala mezipředmětové vztahy, regionální kontext a v některých hodinách také prvky metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Pro žáky jsou na chodbách zřízeny oddechové kouty s relaxačním nábytkem, knihovnou a vybavením ke sportovním aktivitám.
Naše škola nemá své školní hřiště, pro výuku tělesné výchovy využíváme obecní fotbalové hřiště a také víceúčelové hřiště v blízkosti mateřské školy.
turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Podpora nadání spočívá ve využití akcelerace, obohacování učiva, vytváření skupin pro nadané žáky, v nabídce volitelných a nepovinných předmětů a soutěží.
Předmět speciálně pedagogické péče vyučuje speciální pedagog, přičemž v jedné skupině jsou maximálně 4 žáci, což umožňuje odborný individuální přístup.
Nastavení podpory zahrnuje školního psychologa jako součást poradenského pedagogického pracovníka školy.
Škola realizuje preventivní programy, například preventivní program MěP pro 1.-5. ročník.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Rozvíjíme spolupráci se zákonnými zástupci žáků na úrovni třídních schůzek a tripartit (žák, zákonný zástupce, učitel).
Pedagogové přistupují k hodnocení jednotně, pracují s formativním hodnocením i sebehodnocením žáků.
Družina a kroužky
Pro smysluplné trávení volného času škola též nabízí žákům zájmové kroužky vedené pedagogy školy, některé ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Moravský Krumlov (matematický, pohybový, pěvecký, Minecraft).
Pro smysluplné trávení volného času škola též nabízí žákům zájmové kroužky vedené pedagogy školy, některé ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Moravský Krumlov.
Provoz školní družiny: 6.45 hod. – 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodice MŠ
Přetrvávají rezervy v řízení MŠ, metodickém vedení, diagnostice dětí a dalším vzdělávání pedagogů.
- VarováníRizikové chování žáků
Vyskytlo se rizikové chování žáků, škola situaci řešila přijetím konkrétních preventivních opatření.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí školy
Škola disponuje výbornými materiálními podmínkami díky podpoře zřizovatele a úspěšné projektové činnosti.
- PochvalaMezinárodní spolupráce a partnerství
Spolupráce s partnerskými školami posiluje sociální kompetence žáků a rozvíjí jejich jazykové dovednosti.
- PochvalaKvalitní pedagogické vedení výuky
Promyšlená výuka s využitím digitálních technologií a názorných pomůcek pozitivně ovlivňuje zájem žáků o vzdělávání.