Základní škola a Mateřská škola, Hrádek, okres Znojmo, příspěvková organizace
č.p. 53, Hrádek, 671 27
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hrádku nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či výuky jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodické vedení pedagogů, zkvalitnit hospitační činnost a vytvořit systematičtější přístup k vyhledávání nadaných žáků i k rozvoji předškolního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Matematika: Klade důraz na důkladné porozumění základním myšlenkovým postupům a pojmům matematiky a jejich vzájemným vztahům.
Při vzdělávání dětí a žáků převážně nedocházelo k efektivní práci se stanoveným vzdělávacím cílem, uplatňování prvků formativního hodnocení, sebehodnocení dětí a žáků většinou neprobíhalo na požadované úrovni.
Jazyky
Od školního roku 2025/2026 jsou žáci vzděláváni v cizím jazyce již od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Nesoustřeďujeme se jen na hodiny TV, ale začleňujeme do vyučování další pohybové aktivity přestávky venku na čerstvém vzduchu, vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla.
ZŠ využívá pro pohybové aktivity tělocvičnu; inspekce také uvádí, že žáci družiny mají při nepříznivém počasí pohybové aktivity v tělocvičně.
Škola má školní jídelnu v budově ZŠ.
Inkluze a přístup
Škola uvádí speciální pedagožku působící v ZŠ a poskytující žákům individuální přístup a metodickou podporu.
Využití podpory poskytované asistentem pedagoga, školního speciálního pedagoga, logopeda, školního psychologa (externí pracovník).
Web, výroční zpráva, inspekce i portál uvádějí speciální pedagožku působící ve škole.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí pravidelně informováni prostřednictvím individuálních, třídních a hovorových schůzek, telefonických konzultací a elektronické komunikace.
Základní škola využívá elektronický systém pro komunikaci s rodiči a informování o hodnocení výsledků vzdělávání, v nižších ročnících je doplněn listinnou žákovskou knížkou.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2024 2025 měli žáci možnost navštěvovat kroužky: kreativní, pro předškoláky, angličtina, taneční, dramatický, keramika, sportovní, mladý přírodovědec.
Rozvoj nadání a osobnostního růstu žáků je podporován širokou nabídkou zájmových kroužků vedených vyučujícími v rámci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící systém vyhledávání nadaných žáků
Škola nemá aktuálně nastaven systém cíleného vyhledávání mimořádně nadaných žáků.
- VarováníAbsence metodického vedení
Škola nemá zřízen metodický orgán a podpora pedagogů v rámci provozních porad je málo efektivní.
- VarováníNedostatečná kvalita předškolního vzdělávání
Předškolní vzdělávání není v souladu s kurikulárními dokumenty a vykazuje nedostatky v organizaci a metodách práce.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitace postrádají analytická zjištění a nejsou systematicky využívány pro plánování dalšího vzdělávání pedagogů.