Základní škola, Dyjákovice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100č.p. 234, Dyjákovice, 671 26
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dyjákovicích nabízí žákům pestré zázemí s důrazem na pohyb, environmentální výchovu a inkluzivní přístup, který zahrnuje podporu nadaných i žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba prohloubit diferenciaci výuky a zkvalitnit systém hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což by mohlo dále posílit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pedagogové využívají při zjišťování výsledků vzdělávání standardní způsoby (písemné práce, testy, ústní zkoušení, projekty).
Žáci se účastní projektových dnů a aktivně se tak zapojují do života školy, což přispívá k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji jedinců.
Jazyky
Výuka anglického jazyka byla vedena většinou v příslušném jazyce, učitelka dbala na správnou výslovnost žáků.
Integrace předmětů
Hlavním cílem výuky je naučit žáka komunikovat v běžných životních situacích s použitím základních gramatických jevů.
Pohyb a zdraví
Od 1. září 2022 dochází ke změně ŠVP, povinně se zařazuje výuka plavání pro žáky 3. a 4. třídy.
V říjnu 2020 byla zahájena výstavba multifunkčního hřiště, které slouží k hraní míčových her, jako jsou tenis, malá kopaná, basketbal, volejbal, házená, nohejbal, florbal, streetbal.
Školní jídelna MŠ dlouhodobě zajišťuje stravování našich žáků.
Inkluze a přístup
Pro nadaného žáka je možné zpracování PLPP nebo IVP na základě doporučení PPP a žáci mimořádně nadaní jsou integrováni do běžných tříd.
Velkým přínosem pro žáky s podpůrnými opatřeními je výborně fungující předmět speciálně pedagogické péče a škola zakoupila velké množství manipulačních pomůcek.
Škola má zřízeno školní poradenské pracoviště, které kromě vedení školy tvoří výchovný poradce, školní speciální pedagog, školní metodik prevence, logopedický preventista a externí školní psycholog.
V oblasti prevence rizikového chování jsou uskutečňovány aktivity jak v rámci výuky, tak formou vzdělávacích programů či besed, v případě potřeby také spoluprací s externími organizacemi.
Klima a komunikace
hodnocení je zaměřeno na pozitivní výkon žáka, a tím podporujeme jeho pozitivní motivaci k učení
Žáci 5. 9. tříd se podílejí na chodu školy prostřednictvím školního parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmovou tělesnou výchovu, technická praktika, pěvecký sbor, informatiku, keramiku a kroužky v rámci školní družiny jako taneční, dramatický či výtvarný.
Škola se snaží maximálně zapojit žáky do zájmových útvarů a nepovinných předmětů organizovaných školou a školní družinou.
Provoz školní družiny probíhá v prostorách mateřské školy Dyjákovice 310 , a to v ranních hodinách a v době po skončení vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků se SVP
Škola věnuje menší pozornost sjednocování kritérií hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce je málo využívána diferenciace a individualizace učiva podle schopností a potřeb jednotlivých žáků.
- PochvalaKvalitní environmentální výchova
Škola systematicky rozvíjí environmentální výchovu napříč ročníky, což podporuje přírodovědnou gramotnost a hodnotový přístup žáků.
- PochvalaAktivní profesní rozvoj pedagogů
Vedení školy systematicky podporuje další vzdělávání pedagogů, kteří aktivně sdílejí zkušenosti a zvyšují kvalitu výuky.