Základní škola Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 52 / 100č.p. 20, Lubnice, 671 07
Souhrn hodnocení
Základní škola Lubnice nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm, avšak prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodiky výuky, řízení pedagogických procesů a důslednější řešení organizačních a bezpečnostních aspektů školního provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pravidelně pořádá tematické a projektové dny.
Alternativní písmo nemáme.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Podpora cizojazyčné gramotnosti ve vyučovacích hodinách anglického jazyka byla na rozdílné úrovni.
Pohyb a zdraví
K realizaci vzdělávacích programů má škola z hlediska didaktických pomůcek, učebnic, audiovizuální a výpočetní techniky, sportovního zázemí i relaxačních prostor pro žáky velmi dobré podmínky.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, bruslení.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola trvale podporuje účast žáků v různých předmětových olympiádách a soutěžích.
V době inspekce se ve škole vzdělávalo 18 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro 12 z nich škola vypracovala individuální vzdělávací plány a pro 5 žáků plány pedagogické podpory.
Jednotlivé případy neúspěšnosti žáků jsou řešené ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm.
Strategii pro předcházení projevům rizikového chování si škola vzhledem ke složení žáků promyšleně nastavila.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola trvale podporuje účast žáků v různých předmětových olympiádách a soutěžích, žáci dosahují výsledků v atletice, sportovních a výtvarných soutěžích.
Škola podporuje zapojení žáků do zájmových kroužků, které probíhají v budově školy ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Znojmo.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika a organizační nedostatky
Nedostatky v dokumentaci a organizaci výuky spojených ročníků představují riziko pro bezpečnost a kvalitu vzdělávání.
- VarováníRezervy v metodice a řízení výuky
Nedostatečná práce s cíli hodin, motivací a analýzou výsledků vzdělávání omezuje efektivitu pedagogického procesu.
- PochvalaTvořivé učení a spolupráce pedagogů
Využívání metod tvořivého učení a aktivní spolupráce pedagogů v metodických sdruženích výrazně zvyšují kvalitu výuky.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Profesionální činnost poradenského pracoviště a výchovné poradkyně významně přispívá k rozvoji žáků a podpoře inkluze.
- PochvalaSpolupráce se zřizovatelem
Úzká spolupráce se zřizovatelem vedla k výraznému zlepšení materiálních podmínek a modernizaci školního zázemí.