Základní škola Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace
č.p. 20, Lubnice, 671 07
Souhrn hodnocení
Základní škola Lubnice nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na konstruktivistickou matematiku, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola vyniká kvalitním materiálním zázemím, podporou nadaných žáků a širokou nabídkou kroužků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodiky výuky, zpřesnění vnitřní dokumentace a zavedení důslednějších kontrolních mechanismů, které by přispěly k vyšší bezpečnosti a efektivitě organizace školního vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Vhodné využívání mezipředmětových vztahů vedlo žáky k porozumění a pochopení probíraného učiva.
Alternativní písmo nemáme.
V hodinách učitelky věnovaly pozornost průběžnému hodnocení i závěrečnému shrnutí probraného učiva, využívaly prvky sebehodnocení žáků.
Jazyky
V seznamu aktivit školy jsou uvedeny hodiny s rodilým mluvčím pro německý jazyk.
Profil školy explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
Pohyb a zdraví
Škola pořádá projektové přestávky.
Škola nemá vlastní bazén, plavání probíhá formou sportovních kurzů.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou, venkovním hřištěm a sportovním areálem pro atletiku.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola trvale podporuje účast žáků v různých předmětových olympiádách a soutěžích.
Výchovná poradkyně velmi podrobně seznamuje pedagogy s doporučeními poradenských zařízení pro jednotlivé žáky se SVP, pravidelně navštěvuje výuku, kde se tito žáci vzdělávají, spolupracuje s vyučujícími na tvorbě IVP nebo PLPP.
Strategii pro předcházení projevům rizikového chování si škola vzhledem ke složení žáků promyšleně nastavila.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou průběžně informováni o vzdělávacích výsledcích žáků zejména formou třídních schůzek a hovorových hodin a dále prostřednictvím žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola podporuje zapojení žáků do zájmových kroužků, které probíhají v budově školy ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Znojmo.
Škola podporuje zapojení žáků do zájmových kroužků, které probíhají v budově školy ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Znojmo.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika v organizaci výuky
Organizace výuky ve spojených ročnících a manipulace s nábytkem představují bezpečnostní rizika pro žáky.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a kontrolních mechanismech
Nedostatky v kontrolních mechanismech a vedení dokumentace mohou ohrozit bezpečnost a ochranu zdraví žáků.
- VarováníRezervy v metodice výuky
Vyučující věnují nedostatečnou pozornost úvodní motivaci, formulaci cílů a závěrům vyučovacích hodin.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí školy
Škola disponuje velmi dobrým materiálním zázemím díky úspěšné spolupráci se zřizovatelem a modernizaci prostor.
- PochvalaMetody tvořivého učení na 1. stupni
Využívání metod tvořivého učení na 1. stupni umožňuje žákům snadněji dosahovat optimálních výsledků vzdělávání.
- PochvalaProfesionální přístup výchovného poradenství
Výchovné poradenství vykazuje vysokou profesionalitu a efektivní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaSpolupráce pedagogického sboru
Pedagogický sbor spolupracuje na vysoké úrovni, což přispívá k odbornému růstu a kvalitě vzdělávacího procesu.