Základní škola, Miroslav, okres Znojmo, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.

Škola realizuje projektové dny zaměřené na tradice (Velikonoce, Vánoce, vynášení Morany) a v dlouhodobých projektech jsou hojně podporovány mezipředmětové vztahy.

Vzdělávání ve třech speciálních třídách je realizováno pro žáky s různým stupněm a druhem postižení, přičemž učitelky důsledně diferencovaly učivo i přístupy, aby žáci mohli pracovat na svých úkolech dle individuálních potřeb a zadání.

známkou i slovně

Vydali jsme se společně se třetí a devátou třídou na průzkum města a zároveň jsme se snažili naučit a pojmenovat všechno, co cestou mineme v jazyce anglickém.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL - jazyky: anglický

Žáci měli prostor i na odpočinek na koberci nebo v relaxačním koutku.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy.

Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.

Žáci reprezentují školu ve sportovních oblastech a škola pořádá sportovní dny.

v blízkosti školy (do 200 m)

Do týmu ŠPP byly nově zapojeny koordinátorky vzdělávání žáků s nadáním, které zajišťují podporu a metodické vedení.

Škola vede dokumentaci ŠPP obsahující strategii poradenských služeb, přehled poskytování podpůrných opatření a osobní dokumentaci žáků se SVP.

Školní poradenské pracoviště bylo personálně rozšířeno na sedm pedagogů, aktuálně je bez školního psychologa.

Dokumentace ŠPP obsahuje minimální preventivní program a krizový plán.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Škola nabízí zákonným zástupcům možnost využití i individuálních konzultací, pohovorů a v případě potřeby jsou realizována potřebná opatření vedoucí ke zlepšení situace, avšak přímá zmínka o tripartitách (učitel-rodič-žák) v dokumentech chybí.

Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.

Škola ve svém profilu explicitně uvádí, že má školní parlament.

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny

Pedagogové podporují rozvoj osobnosti všech žáků také bohatou nabídkou akcí, jako jsou besedy, přednášky, exkurze, sportovní dny, školní výlety či poznávací zájezdy, a žáci reprezentují školu ve vědomostních, logických, sportovních i uměleckých oblastech.

Pro žáky je organizováno množství doučovacích kroužků zaměřených zejména na procvičování učiva a ve školní družině vychovatelky aktivně podporovaly individuální rozvoj všech účastníků.