Základní škola, Prosiměřice, okres Znojmo, příspěvková organizace
č.p. 151, Prosiměřice, 671 61
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Prosiměřicích nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných dětí a inkluzivní přístup s využitím formativního hodnocení. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit metodickou práci a zlepšit systematickou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či práci s digitálními technologiemi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Školní vzdělávací program naplňuje výchovné a vzdělávací cíle RVP ZV a je založen na principech individuálního přístupu a činnostního učení.
K základním pracovním metodám činnostního učení patří metody aktivační, zejména metoda situační, problémová a projektová.
Vyžaduje se, aby byla klasifikace provázena hodnocením, tj. vyjádřením pozitivních stránek k výkonu, objasněním podstaty neúspěchu, návodem, jak mezery a nedostatky překonávat.
Jazyky
Dokument popisuje cíle vzdělávací oblasti pro 1. období, kam patří výuka anglického jazyka, avšak explicitní ročník zahájení není uveden.
Cíle výuky zahrnují cvičení orientace ve slyšeném textu proneseném rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
za hezkého počasí mohou využít venkovního multifunkčního hřiště o velkých přestávkách
Ve škole je 21 učeben (některé slouží jako odborné pracovny), 2 místnosti školní družiny, cvičná kuchyňka, školní dílny, tělocvična, posilovna, školní jídelna.
ŠVP uvádí, že škola zahrnuje tělocvičnu a že tělocvična je součástí areálu školy. | ŠVP uvádí, že k areálu školy náleží sportovní hřiště, z toho jedno s umělým povrchem.
Škola zajišťuje školní stravování ve své školní jídelně.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště uvádí speciální pedagožku a školní logopedku.
Klima a komunikace
Výchovné a prospěchové problémy jsou řešeny společným setkáním všech zúčastněných stran ve formátu: 1. žák zákonný zástupce žáka - třídní učitel.
Zapojovat žáky do řešení problémů ve škole na úrovni třídy (třídní samospráva, třídnické hodiny) i školy (žákovský parlament).
Družina a kroužky
Žákům je poskytována široká nabídka volnočasových aktivit, zejména sportovní zájmové kroužky, jazykové kroužky, kroužky výtvarné, doučovací a další.
Školní družina realizuje svoji činnost před zahájením a po ukončení vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný přehled o žácích se SVP
Systém předávání informací o žácích se SVP není dostatečně funkční, někteří vyučující nemají přehled.
- VarováníNefunkční metodické orgány
Metodické orgány nepracují s výsledky vzdělávání a jejich činnost je pro zkvalitňování výuky málo přínosná.
- VarováníNedostatečná práce s cíli a digitálními technologiemi
Učitelé málo využívají vzdělávací cíle, digitální technologie a práci s informacemi z různých zdrojů.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a neefektivní DVPP
Další vzdělávání pedagogů není zaměřeno na potřeby školy a neřeší doplňování kvalifikačních požadavků.
- PochvalaRočníkové práce jako nástroj rozvoje kompetencí
Škola využívá ročníkové práce k ověřování digitálních, komunikačních a sociálních kompetencí žáků.