Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace
Komenského 241, Šanov, 671 68
Další místa výuky: Šanov, Komenského 358, Hrabětice, 671 68
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Šanově nabízí komunitní prostředí se silným zaměřením na polytechnické vzdělávání, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit činnost školního poradenského pracoviště, zkvalitnit pedagogickou diagnostiku v mateřské škole a prohloubit diferenciaci výuky pro nadané žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Měkké dovednosti žáků jsme ověřovali prostřednictvím projektů a v maximální možné míře jsme využívali integrovanou výuku a projektovou výuku.
Učitelé do své diagnostiky zahrnují i další pedagogické nástroje, využívají metodu pozorování, aby hodnocení žáka přispělo především k jeho formování a pozitivní motivaci k další práci.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova 4. ročník Cvičení během dne, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti tanečky, základy zařazuje korektní cvičení hlavně v souvislosti s jednostrannou zátěží nebo svalovým estetického pohybu oslabením.
Plavecký kurz: Probíhá v rámci výuky tělesné výchovy na 1. stupni v 1. období (2. a 3. ročník).
Škola plně využívá obecní sportovní halu v hodinách tělesné výchovy a ŠVP uvádí výuku ve sportovní hale obce Šanov. | Škola využívá obecní sportovní areál v hodinách tělesné výchovy a ŠVP uvádí výuku na atletickém oválu a ve sportovním areálu obce.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že ZŠ nabízí doučování v řadě předmětů, a výroční zpráva potvrzuje práci žáků se speciálními pedagogy.
Výroční zpráva uvádí, že žáci pracovali pod vedením speciálních pedagogů.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Profil školy uvádí přítomnost školního parlamentu.
Škola využívá online webový informační systém ŠkolaOnline, který je založený na systému Bakaláři.
Družina a kroužky
Školní družina (včetně ranní družiny) a jídelna zahájí svoji činnost ve čtvrtek 2. září.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice v MŠ
Učitelky nepropojují diagnostické záznamy s třídním plánováním a individualizovanou vzdělávací nabídkou.
- PochvalaStrategie materiálního rozvoje MŠ
Škola má promyšlenou a účelně naplněnou strategii materiálního rozvoje mateřské školy.
- VarováníNeaktualizovaná koncepce zájmového vzdělávání
Škola včas nereagovala na nárůst počtu žáků a neaktualizovala koncepci zájmového vzdělávání.
- PochvalaPolytechnické vzdělávání jako silná stránka
Škola účelně rozvíjí pracovní kompetence žáků prostřednictvím polytechnického vzdělávání a moderních dílen.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků a diferenciace
Výuka nedostatečně diferencuje učivo, zejména u nadaných žáků, a nevyužívá principy kritického myšlení.
- VarováníNedostatky v činnosti školního poradenského pracoviště
Chybí pravidelné metodické schůzky, jasné kompetence a plán činností poradenského pracoviště.
- PochvalaKomunitní prostředí školy
Podnětné prostředí školy efektivně podporuje osobnostní rozvoj žáků a posilování jejich sociálních kompetencí.