Základní škola, Vranov nad Dyjí, okres Znojmo, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100Komenského stezka 157, Vranov nad Dyjí, 671 03
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vranově nad Dyjí nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a kvalitní družinu s pestrou nabídkou kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit individualizaci výuky, zefektivnit hodnoticí systém a zajistit stabilnější podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím odborného pedagogického personálu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Matematika byla zaměřena na procvičování učiva, převažovala frontální organizace doplněná samostatnou prací žáků.
Uplatňujeme projektovou výuku propojující více předmětů a vedeme žáky k tomu, aby svá tvrzení podkládali důkazy a vyhledávali informace z různých zdrojů.
Jazyky
Mají možnost rozvíjet své jazykové dovednosti a získat certifikát o úspěšném složení mezinárodní zkoušky Cambridge.
Pohyb a zdraví
Vzhledem k docházce do školní jídelny mimo budovu školy tráví žáci pravidelně čas venku i za méně příznivého počasí, což přirozeně podporuje jejich pohybový režim.
Škola disponuje školním hřištěm, upravenou školní zahradou s venkovní učebnou, vše je využíváno k výuce pěstitelských prací, relaxaci žáků i k činnosti školní družiny.
Školní stravování je zajištěno ve školní jídelně místní mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Škola eviduje 6 žáků s plánem pedagogické podpory a 17 žáků s podpůrnými opatřeními 2. až 5. stupně.
Výchovný poradce, který na naší škole zastupuje i roli školního psychologa, je v kontaktu se školskými poradenskými zařízeními.
V oblasti prevence rizikového chování jsou cíleně zařazovány především aktivity podporující rozvoj prosociálních vztahů mezi žáky, které jsou realizovány jak učiteli během výuky, tak třídními učiteli v pravidelných třídnických hodinách.
Klima a komunikace
Při hodnocení žáků uplatňují pedagogové klasifikaci známkou.
Družina a kroužky
Talent a zájmy žáků jsou podporovány nabídkou široké škály zájmových kroužků, např. 3D tisk, florbal, flétna, pohybové hry a externě např. rybářský.
Talent a zájmy žáků jsou podporovány nabídkou široké škály zájmových kroužků, např. 3D tisk, florbal, flétna, pohybové hry a externě např. rybářský.
06:30 | 07:15 | Ranní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeúčinný kontrolní a hodnoticí systém
Vedení školy nemá dostatečně promyšlený systém kontroly, což omezuje včasnou identifikaci a řešení nedostatků.
- VarováníAbsence speciálního pedagoga a slabá podpora žáků
Škola postrádá speciálního pedagoga a strategie podpory žáků se speciálními potřebami není plně promyšlená.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Ve výuce chybí systematické uplatňování diferenciace a individualizace, což omezuje naplňování vzdělávacích potřeb žáků.
- PochvalaAktivní environmentální výchova a spolupráce
Škola dlouhodobě spolupracuje s Národním parkem Podyjí a realizuje úspěšné environmentální projekty pro žáky.
- PochvalaRozvoj digitálních kompetencí a školní média
Škola efektivně využívá moderní digitální pomůcky a provozuje vlastní školní televizi a rádio.