Základní škola, Znojmo, Václavské náměstí 8, příspěvková organizace
Jubilejní park 1786/23, Znojmo, 669 02
Další místa výuky: Václavské náměstí 133/8, Znojmo, 669 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Znojmě na Václavském náměstí nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a důraz na výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění práce asistentů pedagoga, vyváženost výchovných opatření a revize metodických postupů ve výuce, které by mohly lépe podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Předkládáme žákům úkoly a situace, k jejichž řešení jsou nuceni propojit znalosti z více vyučovacích předmětů a využít praktické dovednosti z různých oblastí lidské činnosti.
O výsledcích vzdělávání a dosažených pokrocích jsou zákonní zástupci informováni pololetním a závěrečným slovním hodnocením v písemné podobě.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Anglický jazyk probíhá již od druhého ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Školní dvůr, který propojuje budovy, je za příznivého počasí o velkých přestávkách využíván k pobytu žáků venku.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, bazén.
Součástí hlavní budovy školy je tělocvična. | U budovy školy je sportovní hřiště pro výuku tělesné výchovy.
Školní jídelna naší základní školy se nachází v příjemném a atraktivním prostředí v historických prostorách Jihomoravského muzea na ulici Přemyslovců 8 a patří k nejmodernějším a nejlépe vybaveným jídelnám ve městě.
Inkluze a přístup
Škola má ve svém školním poradenském pracovišti uvedenou školní psycholožku Terezu Procházkovou s kontaktním e-mailem.
Web školy uvádí školního psychologa a ve zprávě ČŠI jsou uvedeni speciální pedagogové působící na pracovištích školy.
Klima a komunikace
V organizaci školního roku jsou uvedeny termíny pro tripartity.
Školní parlament je pomocníkem a prostředníkem v komunikaci mezi pedagogickými pracovníky a žáky školy.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Pro podporu různého nadání či zájmů je žákům nabízena možnost navštěvovat řadu kroužků, například taneční, výtvarný, keramický, sportovní a bruslení.
Kroužky jako Hrátky s angličtinou, Futsal, Míčové hry, Sboráček a Badatelský kroužek jsou prezentovány přímo na webových stránkách školy jako její nabídka.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní využití asistentů pedagoga
Pedagogové nedostatečně využívají asistenty pedagoga k diferenciované výuce a cílené podpoře žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaKvalitní metodické vedení
Škola má nastavenou funkční strukturu metodického vedení a aktivní předmětové komise, které systematicky zkvalitňují výuku.
- VarováníNevyváženost výchovných opatření
Škola uděluje výrazně více kázeňských opatření než pochval, což negativně ovlivňuje motivaci a sebedůvěru žáků.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Výuce chybí kooperativní metody, práce se vzdělávacími cíli, sebehodnocení žáků a diferencované úkoly dle náročnosti.
- VarováníKumulace pracovních pozic
Současná kumulace funkcí zástupkyně ředitelky a výchovné poradkyně je z důvodu časové náročnosti neoptimální.