Základní škola a Mateřská škola, Znojmo, Pražská 98
Slovenská 1683/33, Znojmo, 669 02
Další místa výuky: Pražská 2808/98, Znojmo, 669 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pražské ulici ve Znojmě nabízí nadstandardní jazykovou výuku s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a silný poradenský systém pro nadané žáky. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a zkvalitnění systematického řízení a diagnostiky v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Výroční zpráva školy uvádí v příloze č. 2 jako součást aktivit školy projektové dny a projektové vyučování.
Pracovní listy nebyly využívány jako nástroj formativního hodnocení poskytující dětem srozumitelnou zpětnou vazbu o jejich pokroku.
Jazyky
Anglický jazyk je jako povinný předmět zařazený od prvního ročníku.
Znalosti žáků získané v jazykových kroužcích s rodilým mluvčím se pozitivně promítly i v komunikační úrovni žáků ve sledované výuce anglického jazyka v základní škole.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a školní kroužky využívají tělocvičnu; inspekce ji potvrzuje přímo v budově školy.
Školní jídelna poskytuje stravovací služby pro žáky a pro zájemce o stravování připravujeme denně u nás ve školní jídelně z čerstvých a kvalitních surovin dopolední svačinky a obědy.
Inkluze a přístup
Škola umožňuje mimořádně nadaným žákům matematiku ve vyšších ročnících a vytváří jim podmínky diferenciovanou vzdělávací nabídkou a náročnějšími úlohami.
Žáci ohrožení školním neúspěchem dostávají pomoc mimo jiné prostřednictvím nabídky doučování.
Centrum školního poradenství koordinuje spolupráci s externími odborníky, mezi které patří i psychologové.
Portál uvádí mezi specialisty školy speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Žáci mohou využívat pro dotazy schránku důvěry a pro komunikaci s vedením školy také žákovský parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Logohrátky, Flétna a klavír, Kuchtík, Sportovní hry, Deskové hry, Keramika, Němčina, Výtvarné činnosti, Hudebně pohybový kroužek, Šikulky, Informatika a Gymnastická průprava.
Seznam zájmových útvarů uvádí jako vedoucí kroužků konkrétní pedagogy školy (např. Vítková, Vozábalová, Karpíšková, Mikelová), což potvrzuje, že kroužky organizuje přímo škola.
Škola explicitně uvádí provoz ranní družiny v čase 5.45–7.40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaNadstandardní jazyková výuka a volnočasové aktivity
Výuka angličtiny přesahující rámcové požadavky a široká nabídka kroužků výrazně rozvíjejí kompetence žáků.
- VarováníNekvalifikovanost a fluktuace pedagogů v MŠ
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelek a častá obměna personálu negativně ovlivňují kvalitu předškolního vzdělávání.
- VarováníAbsence systematického řízení a komunikace v MŠ
Chybějící strategie rozvoje MŠ a nesystematická komunikace se zákonnými zástupci snižují kontinuitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní poradenský systém a podpora nadaných
Škola disponuje promyšleným poradenským týmem a efektivně podporuje nadané žáky v matematice i dalších oblastech.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice v MŠ
Nejednotné využívání diagnostiky a její slabý dopad na plánování výuky omezují individualizaci vzdělávání dětí.