Základní škola a Mateřská škola, Višňové, okres Znojmo, příspěvková organizace
č.p. 228, Višňové, 671 38
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Višňovém nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity a klade důraz na inkluzivní přístup podpořený školním psychologem i formativním hodnocením. Škola se pohybuje spíše v tradičnějším pedagogickém rámci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit plánování a evaluaci vzdělávání, sjednotit fungování poradenského pracoviště a zajistit plnohodnotnou výuku druhého cizího jazyka v souladu se vzdělávacími standardy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Motivujeme žáky k účasti na kulturních a sportovních akcích školy (tématické dílny, koncerty, exkurse, sportovní soutěže).
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika).
lyžování, plavání
Základní škola a Mateřská škola, Višňové, okres Znojmo, příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školního klubu a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Pro žáky s potřebami podpůrných opatření prvního stupně je ŠVP podkladem pro zpracování PLPP a pro žáky s potřebami podpůrných opatření od druhého stupně zpracovává škola zpravidla IVP.
Projekt realizuje metodickou podporu ped. pracovníků při práci s heterogenní skupinou a navyšování odborných kapacit pro práci s žáky s potřebou podpůrných opatření, primárním nástrojem je zřízení funkcí školního asistenta, školního speciálního pedagoga a školního psychologa ve školách.
Dětem s odkladem povinné školní docházky učitelky poskytovaly vhodnou podporu v rozvoji dílčích dovedností.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, kariérový poradce
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Na žádost zákonných zástupců používáme slovní hodnocení.
V pátek 1. 10. 2021 proběhlo první zasedání Žákovského parlamentu naší školy.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
V rozmanité nabídce kroužků školních i kroužků organizovaných ve spolupráci se Střediskem volného času v Miroslavi účastníci zájmového vzdělávání rozvíjí talent.
V rozmanité nabídce kroužků školních i kroužků organizovaných ve spolupráci se Střediskem volného času v Miroslavi účastníci zájmového vzdělávání rozvíjí talent.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky ve školním poradenském pracovišti
Chybí kontrolní činnost ředitele, sdílení informací a zastupitelnost členů ŠPP, což negativně ovlivňuje podporu žáků se SVP.
- VarováníNeoprávněné nahrazení výuky druhého cizího jazyka
Škola neoprávněně nahradila výuku druhého cizího jazyka u žáků se SVP bez doporučení školského poradenského zařízení.
- VarováníNedostatky v plánování a evaluaci vzdělávání
Diagnostické poznatky nejsou využívány v plánování a v hodinách chybí reflexe, sebehodnocení a vyhodnocení cílů.
- PochvalaPozitivní klima a partnerská komunikace
Otevřená komunikace pedagogů s žáky vytváří partnerský vztah a celkově pozitivní klima školy.
- PochvalaVyužívání digitálních technologií ve výuce
Škola efektivně využívá moderní digitální pomůcky a robotické hračky k rozvoji dovedností dětí a žáků.