Základní škola a Mateřská škola Štěpánov nad Svratkou, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 159, Štěpánov nad Svratkou, 592 63
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Štěpánově nad Svratkou nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a kvalitní inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace metodiky výuky, efektivnější využívání informačních technologií a prohloubení pedagogické reflexe v rámci hospitační činnosti, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Výuku cizího jazyka na 2. stupni škola realizuje podle svých možností zpravidla od 8. ročníku v minimální časové dotaci 6 hodin.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola se zaměřuje na plavecké dovednosti, ale dokumenty neuvádějí, že by škola vlastnila vlastní bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují venkovní hřiště v areálu školy a tělocvičnu/sportovní halu.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Snažíme se důčšdl1 stejnou ySj2 ívo56 nadaným a i 1ů6 slabším.
Škola využívá poradenské pomoci školského poradenského zařízení (PPP, SPC) a pracuje dle plánu pedagogické podpory (PLPP) nebo individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Školní psycholog na škole prozatím není zastoupen v rámci pracovního úvazku.
Škola věnuje pozornost prevenci rizikového chování žáků a cíleně zaměřené aktivity reagují na konkrétní výskyt negativního chování žáků.
Přípravná třída: ne.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, školní informační systém.
Družina a kroužky
Žáci naší školy obohacují svým vystoupením ulah akcí (národopisný kroužek, yůdf7ot sbor).
Pedagogové drváf6čů spolupracují yu2 akcích školy a na školních projektech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodice a využívání ICT
Výuka postrádá aktivizační metody, nízká je podpora názornosti a nedostatečné je využívání moderních digitálních technologií.
- VarováníNedostatky v hodnocení a dokumentaci
Škola používá nepovolené hodnotící symboly a nedostatečně průběžně vyhodnocuje individuální pokroky žáků.
- VarováníFormální pojetí hospitační činnosti
Z výsledků hospitací nejsou vyvozovány konkrétní závěry ani přijímána odpovídající opatření ke zlepšení výuky.