Základní škola Bobrová, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 129, Bobrová, 592 55
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bobrové nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní motivace žáků, zavedení systému sledování efektivity přijatých opatření a intenzivnější využívání prvků sebehodnocení a kooperativního učení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: - frontální výuka vedoucí k výkladu učiva s využitím pomůcek a učebnic - skupinová práce s využitím pracovních sešitů a výukových programů na PC - samostatné procvičování početních algoritmů
Žáci pracují většinou ve skupinách, musí si tedy práci zorganizovat, rozdělit, diskutovat spolu a shodnout se na určitém způsobu realizace a následně svá díla prezentovat před ostatními.
známkou i slovně
Jazyky
Na prvním stupni mají žáci Anglický jazyk ve 2. třídě (časová dotace 1 hodina týdně).
V předmětu se rozvíjí schopnost porozumět poslechu rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
V budovách 1. stupně jsou na chodbách instalovány provazové žebříky, houpačky a lana vhodná pro relaxaci i žíněnky pro uvolnění žáků o přestávkách.
Výuka je realizována v tělocvičně školy, na hřišti, v bazénu a v terénu okolí školy.
ŠVP výslovně uvádí, že výuka TV probíhá v tělocvičně školy; pro druhý stupeň zmiňuje moderní školní tělocvičnu. | ŠVP uvádí, že při výuce TV škola využívá sportoviště místní tělovýchovné jednoty.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola zavedla volitelný předmět Feuersteinovo instrumentální obohacování a že nabídka volitelných předmětů podporuje také nadané žáky.
ČŠI uvádí, že škola zaměstnává speciální pedagožku, poskytuje žákům doučování a individuální péči a v letošním roce tým posílila školní psycholožka.
Mgr. Lucie Podařilová školní psycholožka aprobace: psychologie, Čj, pedagogika lsmekalova@seznam.cz
Předslabikářové období v přípravném a 1. ročníku
ČŠI jmenuje školní psycholožku a speciální pedagožku; portálový seznam specialistů uvádí také speciálního pedagoga a školního psychologa.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Ve škole pod vedením pana učitele Němce pracoval školní parlament.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků zahrnuje Tvořílek, Bobříci jdou do přírody, Mladý včelař, Kuchtík a sportovní kroužek.
Tyto kroužky byly vedeny učiteli, vychovatelkami a školní psycholožkou ZŠ Bobrová.
Provozní doba: 11.00 – 16.00 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRelaxační prvky v prostorách školy
Vybavení chodeb relaxačními prvky na prvním stupni má příznivý dopad na psychohygienu žáků.
- VarováníNízká motivace žáků k lepším výsledkům
Externí testování prokázalo nízkou motivaci žáků k dosahování lepších vzdělávacích výsledků.
- PochvalaVyužití inovativních postupů a přírodního prostředí
Škola úspěšně aplikuje inovativní vzdělávací postupy a efektivně využívá přírodní prostředí v okolí školy.
- VarováníAbsence systému sledování efektivity opatření
Škole chybí ucelený systém pro sledování efektivity nastavených podpůrných opatření a výchovných intervencí.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení a kooperace
Ve výuce chybí pravidelné sebehodnocení žáků a častější zařazování efektivních kooperativních forem práce.