Základní škola Bobrová, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100č.p. 129, Bobrová, 592 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bobrové nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba vytvořit systém pro hodnocení efektivity zavedených opatření a posílení metodiky výuky spolu s motivací žáků k učení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: - frontální výuka vedoucí k výkladu učiva s využitím pomůcek a učebnic - skupinová práce s využitím pracovních sešitů a výukových programů na PC - samostatné procvičování početních algoritmů (ve vyšších ročnících s použitím kalkulátoru) a výukových programů na PC - krátkodobé projekty s využitím encyklopedií, internetu - řešení slovních úloh hlavně se zaměřením k praxi - počtářské soutěže, didaktické hry.
Do výuky pravidelně zařazujeme projekty, projektové dny, kooperativní vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího jazyka začíná jednou hodinou ve 2. třídě.
V předmětu se rozvíjí schopnost porozumět poslechu rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Výuka je realizována v tělocvičně školy, na hřišti, v bazénu a v terénu okolí školy.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Cíleně je tak podporován rozvoj žáků s potřebou podpůrných opatření, ale i žáků nadaných.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a s případným rizikem školního neúspěchu je věnována účinná individuální péče během vzdělávání, dále po vyučování ve formě doučování a pedagogické intervence.
V letošním školním roce tým posílila školní psycholožka.
Škola zajišťuje zabezpečením poskytování poradenských služeb ve škole se zaměřením na primární prevenci rizikového chování a koordinací tvorby a kontrolou realizace Preventivního programu.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce, školní psycholog
Klima a komunikace
V průběžném hodnocení bude užíváno rozmanitých forem od slovního hodnocení, bodového hodnocení i klasifikace.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Dětem naší školy nabízíme celou řadu zájmových útvarů (volejbal, florbal, výtvarný kroužek, dramatický kroužek, včelařský kroužek, přírodovědný kroužek, …).
Nabídka zájmových kroužků pro školní rok 2024/2025: Út - 12:30 - 14:30 Kroužek mladých včelařů Vedoucí kroužku Ivana Řezníčková.
Provozní doba: 11.00 – 16.00 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící systém hodnocení efektivity opatření
Škole chybí ucelený systém pro sledování efektivity nastavených podpůrných a preventivních opatření u žáků.
- VarováníNedostatky v metodice a motivaci žáků
Inspekce zaznamenala nízkou motivaci žáků, ojedinělé sebehodnocení a nedostatečné využívání kooperativních forem výuky.
- PochvalaInovativní výuka a relaxační prostředí
Škola efektivně využívá inovativní postupy, relaxační prvky na chodbách a přírodní prostředí v okolí školy.