Základní škola Bobrová, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 129, Bobrová, 592 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bobrové nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní motivace žáků, zavedení systému sledování efektivity přijatých opatření a intenzivnější využívání prvků sebehodnocení a kooperativního učení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: - frontální výuka vedoucí k výkladu učiva s využitím pomůcek a učebnic - skupinová práce s využitím pracovních sešitů a výukových programů na PC - samostatné procvičování početních algoritmů
Žáci pracují většinou ve skupinách, musí si tedy práci zorganizovat, rozdělit, diskutovat spolu a shodnout se na určitém způsobu realizace a následně svá díla prezentovat před ostatními.
známkou i slovně
Jazyky
Na prvním stupni mají žáci Anglický jazyk ve 2. třídě (časová dotace 1 hodina týdně).
V předmětu se rozvíjí schopnost porozumět poslechu rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
V budovách 1. stupně jsou na chodbách instalovány provazové žebříky, houpačky a lana vhodná pro relaxaci i žíněnky pro uvolnění žáků o přestávkách.
Výuka je realizována v tělocvičně školy, na hřišti, v bazénu a v terénu okolí školy.
V budově D se nachází cvičný byt, školní dílna, tělocvična a posilovna, školní kuchyň a jídelna. V areálu školy je rovněž hřiště a školní dvůr.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Koordinátorem péče o mimořádně nadané žáky je výchovný poradce, který spolupracuje s rodiči, třídním učitelem a vyučujícími předmětů, v nichž žák vyniká.
Na tvorbě IVP se podílejí: třídní učitel vyučující příslušných předmětů školské poradenské zařízení (PPP, SPC) speciální pedagog, eventuálně jiný odborník rodiče (zákonný zástupce) činnost koriguje výchovný poradce plán schvaluje ředitel školy.
Mgr. Lucie Podařilová školní psycholožka aprobace: psychologie, Čj, pedagogika lsmekalova@seznam.cz
Preventivní program školy je jedním z dokumentů, který je zpracováván pro každý školní rok a je k nahlédnutí ve sborovně školy, případně na webových stránkách školy či u metodičky prevence.
Předslabikářové období v přípravném a 1. ročníku
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce, školní psycholog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Na žádost rodičů a při doporučení poradenského zařízení mohou být hodnoceni slovně.
Ve škole pod vedením pana učitele Němce pracoval školní parlament.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků zahrnuje Tvořílek, Bobříci jdou do přírody, Mladý včelař, Kuchtík a sportovní kroužek.
Tyto kroužky byly vedeny učiteli, vychovatelkami a školní psycholožkou ZŠ Bobrová.
Provozní doba: 11.00 – 16.00 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká motivace žáků k lepším výsledkům
Externí testování prokázalo nízkou motivaci žáků k dosahování lepších vzdělávacích výsledků.
- VarováníAbsence systému sledování efektivity opatření
Škole chybí ucelený systém pro sledování efektivity nastavených podpůrných opatření a výchovných intervencí.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení a kooperace
Ve výuce chybí pravidelné sebehodnocení žáků a častější zařazování efektivních kooperativních forem práce.
- PochvalaVyužití inovativních postupů a přírodního prostředí
Škola úspěšně aplikuje inovativní vzdělávací postupy a efektivně využívá přírodní prostředí v okolí školy.
- PochvalaRelaxační prvky v prostorách školy
Vybavení chodeb relaxačními prvky na prvním stupni má příznivý dopad na psychohygienu žáků.