Základní škola a Mateřská škola Dolní Loučky, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 63 / 100č.p. 207, Dolní Loučky, 594 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolních Loučkách nabízí kvalitní výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a klade důraz na pohybové aktivity i inkluzi. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu s využitím prvků formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení v oblasti vnitřní organizace, posílení individualizace výuky a řešení stávajících prostorových kapacit školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách matematiky učitelé dbali na individuální přístup k žákům a systematicky vedli žáky k účinné práci s chybou.
Žáci spolupracovali ve skupinách a v závěru hodiny svá zjištění prezentovali před třídou.
Protože se nový způsob výuky na I. stupni osvědčil, byla ve školním roce 1991-1992 v prvním, druhém a třetím ročníku výuka klasická a tzv. alternativní.
známkou i slovně
Jazyky
V roce 2011 / 2012 jsme poprvé zavedli výuku anglického jazyka od 1. ročníku v rámci disponibilních hodin.
Učitel hojně využívá nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
O velké přestávce se všichni žáci účastní společného pobytu na venkovním sportovním hřišti.
Výuka plavání pro žáky 3. a 4. ročníku pod vedením plavecké školy v plaveckém bazénu.
Zrekonstruovaná tělocvična – zateplení a podlaha a zázemí pro sportovní vyžití na venkovních víceúčelových hřištích.
lyžování, bruslení, plavání
Školní stravování je poskytováno dětem a žákům ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
S ostatními nadanými žáky pracujeme v hodinách individuálně.
Potřebná individuální podpora byla účelně poskytována dětem a žákům i prostřednictvím asistentů pedagoga.
V rámci poradenských služeb na naší škole pracují: RNDr. Zdeňka Humpolcová - výchovný a kariérový poradce Mgr. Lenka Matušková - školní speciální pedagog Mgr. Miroslava Kyršová - školní speciální pedagog Mgr. Šárka Křivská – školní metodik prevence pro 2. stupeň Ing. Mgr. Andrea Seemann - školní metodik prevence pro 1. stupeň
Náležitá pozornost je věnována také prevenci rizikového chování, v uplynulém období se jejich pozitivní vliv promítl v oblasti kyberšikany a řešení klimatu a vztahů v třídních kolektivech.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků včetně sportovních (házená, florbal, kopaná), vzdělávacích (příprava na SŠ, přírodovědný kroužek) a uměleckých (keramika, taneční, hudební nástroje).
Nabídka zájmových útvarů a kroužků byla dána především ochotou učitelů, kteří tyto kroužky vedli.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a organizaci školy
Inspekce zjistila slabou kontrolní činnost vedení, nedostatky v dokumentaci a nevhodnou organizaci provozu MŠ a ŠD.
- VarováníNedostatečná individualizace a podpora žáků
Systém hodnocení a výuky nedostatečně zohledňuje individuální potřeby žáků a doporučení školských poradenských zařízení.
- VarováníNevyhovující prostorové podmínky
Nedostatečné prostory v MŠ a ŠD negativně ovlivňují organizaci vzdělávání, bezpečnost a psychohygienu dětí.
- PochvalaKvalitní výuka anglického jazyka
Promyšlená výuka angličtiny prostupující všemi stupni má pozitivní vliv na úroveň jazykových kompetencí žáků.
- PochvalaSpolupráce s externími institucemi
Škola efektivně spolupracuje s místními a vědeckými institucemi, což rozšiřuje vzdělávací nabídku a motivaci žáků.