Základní škola a Mateřská škola Dolní Rožínka
Index kvality: 55 / 100č.p. 1, Dolní Rožínka, 592 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Rožínka nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a podporu inkluze či pohybových aktivit. Škola se profiluje jako inovativní instituce, která úspěšně využívá digitální technologie na druhém stupni. Prostor pro další rozvoj představuje především sjednocení organizačního řízení v mateřské škole a rozšíření digitálních metod výuky také na první stupeň základní školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna.
Výroční zpráva školy explicitně uvádí projektové vyučování jako jednu z aktivit školy.
V hospitovaných hodinách na prvním stupni probíhala výuka v klidné a příjemné atmosféře s přizpůsobeným tempem vzdělávání žáků s výraznou podporou sociálních a komunikativních dovedností.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Škola se účastní Jazykového WocaBee šampionátu, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v dokumentech uvedena.
Pohyb a zdraví
Před školou je malý sportovní areal obce, který využívají žáci k relaxaci během přestávek.
Plavecký výcvik žáků 2. a 3. třídy v letošním školním roce probíhal v Areálu sportu v Bystřici nad Pernštejnem.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
U nadaných žáků rozvíjíme potenciál zejména v tom, co je baví a v čem se chtějí realizovat.
Ve škole je integrováno 6 žáků, kterým je věnována individuální péče, u dalších 12 žáků byly diagnostikovány výukové a vzdělávací obtíže, žákům 1. stupně byla poskytována logopedická péče asistentkou logopeda.
Školní poradenské pracoviště i v průběhu roku aktivně reaguje na vhodnost nastavení doporučení poradenských zařízení vzhledem ke konkrétním žákům.
Prevence sociálně patologických jevů byla zajišťována lektory centra prevence Nadosah, probíhaly semináře zaměřené na vztahy a šikamu, jsou zřízeny schránky důvěry.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Individuální plány integrovaných žáků byly projednány s rodiči a posouzeny PPP, ale není zmíněna účast žáka na těchto schůzkách.
Dva žáci na základě vzájemné dohody mezi školou a rodiči byli hodnoceni slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností: výtvarné, jazykové, rukodělné, ICT, taneční, přírodovědné, sportovní a programování/robotiku.
Kroužky jako národopisné soubory, logopedická prevence, klub Krteček či břišní tance vedou přímo pedagogové školy.
Provoz na 1. stupni začíná v 6.45 hod. a pro 4. a 5. třídu v 7.15 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNejednotný styl řízení a organizační nedostatky v MŠ
Inspekce zjistila nejednotné plánování, nevhodnou organizaci režimu dne a nedostatky v pedagogické diagnostice v mateřské škole.
- VarováníAbsence využití digitální techniky na 1. stupni ZŠ
Inspekční tým vyhodnotil nízkou míru využívání digitálních technologií v hodinách na prvním stupni jako slabou stránku.
- PochvalaÚspěšné využití digitální techniky na 2. stupni ZŠ
Inspekce ocenila efektivní a inspirativní využívání tabletů při podpoře výuky žáků na druhém stupni základní školy.
- PochvalaBudování příznivé pracovní atmosféry ve škole
Pedagogové školy úspěšně působí při vytváření a udržování pozitivní pracovní atmosféry v celém školním prostředí.
- PochvalaNápaditá práce s cíli na 1. stupni ZŠ
Inspekce vyzdvihla nápaditou práci pedagogů s týdenními i denními cíli ve výuce na prvním stupni základní školy.