Základní škola a Mateřská škola Jimramov, příspěvková organizace
Padělek 133, Jimramov, 592 42
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jimramově nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a péče o zdraví. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění pedagogických strategií na základní škole a řešení organizačních podmínek v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení jsou v profilu školy uvedeny jako čtenářská dílna a analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
V základní škole proběhlo celkem 5 projektových dnů se zaměřením na polytechnické a environmentální vzdělání, dny na podporu podnikavosti, kreativity a logického myšlení.
Ve třídách bylo vytvářeno klima podporující učení, byla zastoupena zejména individuální práce, spolupráce v menších skupinách a frontální činnosti.
známkou i slovně
Jazyky
Docházelo k pravidelnému vynechávání pobytu venku nejstarších dětí, které se účastnily kroužku anglického jazyka s externí lektorkou.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Výroční zpráva uvádí, že škola má tělocvičnu. | Škola má víceúčelové hřiště s umělým povrchem.
v areálu školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí školního psychologa působícího ve škole a výroční zpráva dokládá pravidelné doučování žáků.
V letošním školním roce je pracoviště posíleno o školního psychologa, což se významně projevuje v kvalitě poskytovaných služeb nejen pro žáky, ale i učitele a zákonné zástupce.
Škola má podle portálu školního psychologa a ČŠI potvrzuje jeho působení.
Klima a komunikace
Škola výslovně uvádí využívání třístranných schůzek (učitel-rodič-žák).
Škola potvrzuje existenci školního parlamentu.
Škola využívá školní informační systém, elektronickou žákovskou knížku a profil na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Profil školy uvádí, že škola nabízí zájmové kroužky, ale neuvádí žádné konkrétní názvy kroužků ani jejich organizátory.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní propojení MŠ a ZŠ
Škola velmi efektivně propojuje činnosti mateřské a základní školy, což usnadňuje přechod dětí do základního vzdělávání.
- VarováníAbsence koncepčního řízení mateřské školy
Chybí koncepční práce, plánování a vyhodnocování vzdělávání v mateřské škole, což vede k nejednotnosti v přístupu.
- VarováníNevyhovující podmínky a organizace v MŠ
Nedostatky v prostorách, bezpečnosti, denním režimu a omezený pobyt dětí venku negativně ovlivňují předškolní vzdělávání.
- VarováníNedostatky v pedagogických strategiích ZŠ
Chybí strategie prevence neúspěšnosti, nedostatečná diferenciace výuky a chybějící sledování dlouhodobých výsledků žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje posíleným poradenským pracovištěm, které poskytuje kvalitní podporu žákům, učitelům i zákonným zástupcům.