Základní škola Měřín
Náměstí 96, Měřín, 594 42
Souhrn hodnocení
Základní škola Měřín nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba modernizace dílen, zajištění bezbariérovosti budovy a prohloubení systémů reflexe výuky, které by dále podpořily celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky:
K dosažení těchto cílů budeme využívat především těchto výchovně vzdělávacích strategií: frontální výuka, výklad, laboratorní práce, skupinová práce, individuální práce, diskuse, pozorování, projekt, práce v terénu, referáty, sběr a třídění informací, exkurze, výlety, prezentace, dramatizace, hra apod.
comenia script
Součástí hodnocení žáka je také vlastní sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků mezi sebou.
Jazyky
Ve 4. a 5. ročníku je vyšší hodinová dotace v cizím jazyce, neboť je důležité zafixování základních gramatických pravidel a rozšíření slovní zásoby.
Vedeme ho k tomu, aby vnímal smysl slyšeného textu, napodoboval výslovnost a intonaci rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
O přestávkách je možné využívat školní dvůr se dvěma basketbalovými koši a stoly pro stolní tenis.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, plavání.
K pohybovým aktivitám žáci využívají dvě tělocvičny, moderní atletické hřiště s běžeckou dráhou, třemi kurty na tenis a volejbal, hřištěm na házenou a basketbal a doskočištěm pro skok daleký.
lyžování, bruslení, plavání
Součástí školy je i pavilon pro tělesnou výchovu, moderní atletické hřiště a školní jídelna s vlastní kuchyní.
Inkluze a přístup
Podpůrná opatření pro žáky nadané zahrnují obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a přípravu na soutěže.
Škola pro žáky se SVP využívá PLPP pro 1. stupeň a IVP pro 2. až 5. stupeň podpory ve spolupráci se školským poradenským zařízením.
Ve škole pracuje poradce pro volbu povolání, školní metodik prevence i specialista pro ekologickou a dopravní výchovu, školní psycholog není uveden.
Škola realizuje minimální preventivní program zaměřený na prevenci rizikového chování a v případě výskytu řeší situace výchovná komise.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích žákova hodnocení informováni prostřednictvím zápisů v žákovské knížce, třídních schůzek, popřípadě dohodnutých individuálních schůzek s učiteli.
U žáka 1. 8. ročníku s prokázanou specifickou poruchou učení a chování může být použito (ve vyučovacím předmětu, k němuž se porucha vztahuje) slovní hodnocení.
Na naší škole pracuje žákovský parlament sestavený ze zástupců 5.–9. tříd.
e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Jde o kroužky s výtvarným, sportovním i vzdělávacím zaměřením.
Kvalitního vybavení školy využívá pro svou činnosti také celá řada zájmových kroužků, které při naší škole pracují pod vedením učitelů i rodičů.
Provozní doba školní družiny (dále ŠD) je v pracovní dny od 6.15 do 7.40 hodin (ranní ŠD).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a reflexi výuky
Absence vyhodnocení vzdělávacích cílů v závěru hodin a nedostatečné využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- VarováníChybějící bezbariérovost a modernizace dílen
Škola dosud nezajistila bezbariérový přístup do budovy a celkovou modernizaci školních dílen.
- PochvalaDemokratický styl řízení a edukační atmosféra
Škola vykazuje účinný demokratický styl řízení a vytváří příznivou edukační atmosféru se zájmem žáků o výuku.
- PochvalaEfektivní systém prevence a podpory žáků
Škola má funkční systém prevence školní neúspěšnosti a rizikového chování s kvalitním poradenským zázemím.