Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 80, Nedvědice, 592 62
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nedvědici nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Škola kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtějšího využívání externího testování a zkvalitnění evaluačních a výchovných procesů v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice si žáci mohli vybírat z nabídky úkolů, účelně byla zařazena práce s chybou, žáci byli vedeni ke zdůvodňování svých správných učebních postupů a hledání různých možností řešení.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Pravidelnou součástí vzdělávání je projektová výuka a další mimo výuková činnost žáků.
Pokračovat ve vytváření příznivé atmosféry, uplatňovat individuální přístup k odlišným potřebám každého dítěte, alternativní postupy, rozvoj tvůrčího myšlení, podporovat dovednost samostatné práce žáků.
známkou
Jazyky
Cizí jazyky od 3. ročníku: Anglický jazyk
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Všechna oddělení pravidelně navštěvují školní zahradu a přilehlé hřiště, kde se věnují sportu a hraní venkovních her.
Škola nabízí plavecký kurz ve 3. a 4. ročníku, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují tělocvičnu/sportovní halu a venkovní hřiště.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
V případě, že se jedná o velmi výrazné projevy nadání, zpracováváme PLPP, u mimořádného nadání doporučíme vyšetření a postupujeme dle IVP.
V případě doporučení budou paní učitelky spolupracovat s asistentem pedagoga nebo školním asistentem a škola spolupracuje se školním speciálním pedagogem.
Významnou roli zde vždy hraje výchovný poradce, metodik prevence, zpravidla kariérový poradce, málokdy školní speciální pedagog či školní psycholog.
V rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.), průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů.
školní asistent
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Na vysoké úrovni je podpora rozvoje komunikačních a sociálních kompetencí žáků tříd druhého stupně pracujících v žákovském parlamentu.
Družina a kroužky
Ve školní družině měli účastníci možnost si vybírat z nepřeberného množství aktivit, věnovali se hraní deskových her, umělecké činnosti nebo odpočinku.
V zájmovém vzdělávání ve školní družině byl patrný individuální přístup k účastníkům a jejich zájmům, vychovatelky se průběžně věnovaly každé skupince.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v evaluačních procesech MŠ
Diagnostika a hospitace v MŠ postrádají konkrétní závěry a doporučení pro cílenou podporu dětí.
- VarováníNedostatky ve výchovných postupech MŠ
Nevhodné metody hodnocení, nedostatečné vedení k pravidlům chování a nízká důslednost při stolování.
- VarováníNesystematické využívání externího testování
Škola nevyužívá externí testování systematicky pro sledování individuálního pokroku žáků v čase.
- PochvalaÚzká spolupráce MŠ a ZŠ
Provázanost obou stupňů při realizaci projektů a akcí pozitivně ovlivňuje rozvoj osobnosti dětí.
- PochvalaAktivní školní parlament
Zapojení žáků do života školy prostřednictvím parlamentu posiluje jejich sociální a komunikační kompetence.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se SVP
Aktivní spolupráce MŠ se speciální pedagožkou efektivně podporuje děti při přechodu na základní školu.