Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
č.p. 80, Nedvědice, 592 62
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nedvědici nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a důraz na výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kritického myšlení žáků a zkvalitnění pedagogické diagnostiky i nastavení pravidel v mateřské škole, což by přispělo k celkovému vyváženému rozvoji dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na prvním stupni v českém jazyce byla rozvíjena čtenářská gramotnost a psaní, vhodně byla zařazena mezipředmětová vazba s prvoukou.
Žáci byli vedeni k sebehodnocení, probíhalo však na různé úrovni, většinou pouze formou stručného zhodnocení, jak se jim práce dařila.
Jazyky
Cizí jazyky od 3. ročníku: Anglický jazyk
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Během dne děti mají pohyb dle jejich potřeby.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, plavání
Školní hřiště s hracími prvky a smyslovým chodníkem, školní hřiště určené k výuce tělesné výchovy (za školou), tělocvična v budově školy.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
V případě, že se jedná o velmi výrazné projevy nadání, zpracováváme PLPP, pokud školské poradenské zařízení identifikuje mimořádné nadání a doporučí vypracování IVP, postupujeme při jeho zpracování a realizaci.
Školní speciální pedagog provádí depistáž, diagnostiku, intervenční činnost, participuje na vytvoření PLPP nebo IVP a koordinuje asistenty pedagoga.
Významnou roli zde vždy hraje výchovný poradce, metodik prevence, zpravidla kariérový poradce, málokdy školní speciální pedagog či školní psycholog.
Dokumentace obsahuje Minimální preventivní program školy a Preventivní program.
školní asistent
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Na vysoké úrovni je podpora rozvoje komunikačních a sociálních kompetencí žáků tříd druhého stupně pracujících v žákovském parlamentu.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém.
Družina a kroužky
V rámci kroužku „Předškolák" se v souladu s tímto plánem dětem učitelka individuálně věnuje a posiluje jejich vzdělávací potenciál.
V rámci kroužku „Předškolák" se v souladu s tímto plánem dětem učitelka individuálně věnuje a posiluje jejich vzdělávací potenciál.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a evaluaci v MŠ
Diagnostika dětí v MŠ není účelně využívána pro individualizaci výuky a evaluační činnost postrádá návaznost na plánování.
- VarováníNedostatečná podpora kritického myšlení na ZŠ
Výuka na základní škole vytváří jen malý prostor pro práci s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení žáků.
- VarováníNedůslednost v návycích a pravidlech v MŠ
V MŠ je zaznamenána nízká důslednost při vedení dětí k dodržování pravidel, společenských návyků a správnému úchopu psacích potřeb.